豆瓣
扫码直接下载
《吕思勉极简中国史》是史学泰斗吕思勉所著《复兴高级中学教科书本国史》的再版,也是我国历史上第一部用白话文写成的中国通史。本书分绪论、上古史、中古史、近代史、现代史、结论六篇,以历史事件贯穿各个历史时期,涉及政治、经济、制度、文化、社会、民族、宗教等各个领域,条理清晰、见解独到、旁征博引、内容丰富,为读者提供了一个系统、经典的通史版本。
全书收录历史图片一百余幅,更有详细图注,以期为读者展现更直观的视觉效果和更丰富的文化内涵。
吕思勉(1884—1957)字诚之,出生于江苏常州,近代史学家。一生桃李满天下,文史大家钱穆、赵元任、黄永年等均为其学生。与陈垣、陈寅恪、钱穆并称“史学四大家”,在通史、断代史和专题史等诸多领域均有重大贡献。
中国的文人大部分还是很有风骨的,但是光想不做只想着依靠政府可能也没啥用。总体这本从一个比较简略的角度大致讲解了中国历史,对表去往下深读再找册子继续看是挺好的,有一个比较清晰的脉络。不过就本书后段作者本身而言,总给我一种“小资产阶级软弱性”的意味。
培根说:“读史使人明智。”吕思勉先生在本书中先探讨了历史的定义和价值,他把历史的功能和历史教育的功能相联系,让读者历史教育的目的:其一、说明社会进化的真相。其二、知今日情势之所由成。其三、臆测将来。学习历史既回顾我国民族发展的过程,也要明晰中国对于世界的使命:中国人以大同为最高典型,所以法治文明,所以解放世界上的弱小的民族,实现人类命运共同体就是我们的使命。就像吕思勉先生所说的:“采取他人之长,以... 培根说:“读史使人明智。”吕思勉先生在本书中先探讨了历史的定义和价值,他把历史的功能和历史教育的功能相联系,让读者历史教育的目的:其一、说明社会进化的真相。其二、知今日情势之所由成。其三、臆测将来。学习历史既回顾我国民族发展的过程,也要明晰中国对于世界的使命:中国人以大同为最高典型,所以法治文明,所以解放世界上的弱小的民族,实现人类命运共同体就是我们的使命。就像吕思勉先生所说的:“采取他人之长,以补自己的所短;同时发挥自己的所长,以补他人之短,这就是中国对于世界的使命。”只有知道历史,才知道应走的路,才知道自己所处的地位,所当尽的责任。 (展开)
大家的史学著作,但又是给大众看的,难得的一本书
十来天读完,重温了一遍中国历史。 采取他人之长,以补自己的所短;同时发挥自己的所长,以补他人之短,这就是中国对于世界的使命。
吕思勉先生真是太厉害了~很好的书,非常值得一读
这篇书评可能有关键情节透露
> 更多书评 1篇
> 1人在读
> 12人读过
> 13人想读
订阅关于《吕思勉极简中国史》的评论: feed: rss 2.0
0 有用 龍爺 2025-03-25 13:33:26 重庆
中国的文人大部分还是很有风骨的,但是光想不做只想着依靠政府可能也没啥用。总体这本从一个比较简略的角度大致讲解了中国历史,对表去往下深读再找册子继续看是挺好的,有一个比较清晰的脉络。不过就本书后段作者本身而言,总给我一种“小资产阶级软弱性”的意味。
1 有用 昱颖的时间简史 2021-12-01 14:56:12
培根说:“读史使人明智。”吕思勉先生在本书中先探讨了历史的定义和价值,他把历史的功能和历史教育的功能相联系,让读者历史教育的目的:其一、说明社会进化的真相。其二、知今日情势之所由成。其三、臆测将来。学习历史既回顾我国民族发展的过程,也要明晰中国对于世界的使命:中国人以大同为最高典型,所以法治文明,所以解放世界上的弱小的民族,实现人类命运共同体就是我们的使命。就像吕思勉先生所说的:“采取他人之长,以... 培根说:“读史使人明智。”吕思勉先生在本书中先探讨了历史的定义和价值,他把历史的功能和历史教育的功能相联系,让读者历史教育的目的:其一、说明社会进化的真相。其二、知今日情势之所由成。其三、臆测将来。学习历史既回顾我国民族发展的过程,也要明晰中国对于世界的使命:中国人以大同为最高典型,所以法治文明,所以解放世界上的弱小的民族,实现人类命运共同体就是我们的使命。就像吕思勉先生所说的:“采取他人之长,以补自己的所短;同时发挥自己的所长,以补他人之短,这就是中国对于世界的使命。”只有知道历史,才知道应走的路,才知道自己所处的地位,所当尽的责任。 (展开)
0 有用 水润下 2021-12-30 09:44:20
大家的史学著作,但又是给大众看的,难得的一本书
0 有用 tjf06 2022-10-27 21:29:03 湖南
十来天读完,重温了一遍中国历史。 采取他人之长,以补自己的所短;同时发挥自己的所长,以补他人之短,这就是中国对于世界的使命。
0 有用 天涯行客 2021-12-30 09:11:04
吕思勉先生真是太厉害了~很好的书,非常值得一读