内容简介 · · · · · ·
内容简介：
本书通过读者在文学阅读中经常遇到的问题，引出十六个论题，经由一个个生动有趣的文学案例和故事进行解答、辨析理论，帮助读者更深入地认识文学现象，提升审美鉴赏能力。
作者：
当我们一开口谈论文学，理论就随之而来。一部作品的作者到底是谁？一部作品到底算不算文学？某人对作品的解读到底是不是过度解读？到底什么才算是经典的好作品？等等。这些纷至沓来的问题，或许是每一个人从小到大想问但不敢问，想说却欲言又止的问题。
在这本书里，我将对这些文学阅读中经常遇到的问题进行较为细致的剖析，对相关的概念和命题进行梳理和考察。目的就是为了能够把那些含混不清但又绕不过去的问题说得稍微清楚一些。当然了，跟文学有关的问题往往都是说不尽也道不完的，很多问题都没有固定的答案。但对于这些问题的探讨，有助于我们更深入地去理解和把握这个世界。
——杨宁
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看不见的文学的创作者
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杨宁 作者
作者简介 · · · · · ·
杨宁，文学博士，中央民族大学文学院青年教师，主要研究方向为文艺学、美学。
2020年年初因文学理论课视频风趣幽默、启发思考，在网络走红。
文学理论视频课程B站点击量超过1000万次。
“中文系有什么用”等课程话题微博阅读量超过3亿。
与戴锦华、欧丽娟、罗翔等老师一起入选“ 你在网上最喜欢的老师”。
目录 · · · · · ·
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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我对任何唾手可得、快速、出自本能、即兴、含混的事物设有信心。我相信缓慢、平和、细水长流的力量，踏实，冷静。（卡尔维诺) (查看原文) —— 引自章节：第一编 文学与世界 -
所以，在意识形态批评看来，读者读出的意之并不重要，什么东西使得读者读出了这个意义才最关健。同样地，作家创作一部作品，写出了什么也并不重要，作家为了写出某个东西而忽略的东西才最重要。这就是意识形态批评关往的重点。这种文学阅读和解读方法，能让我们挖掘文学作品背后那些“未曾说出但已然说出的东西”，进而在更深层次上把握文学作品的本质。 (查看原文) —— 引自章节：第三章 文学与意识形态问题
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看不见的文学的书评 · · · · · · ( 全部 22 条 )
塔科夫的水草
文学理论家与文学家的差异+个人整理思维导图
这篇书评可能有关键情节透露
这本书我目前看了两遍，之前看过《镜与灯》，本书相比之下确实严重缺乏独特的创新的内容，序言里也委婉吐槽过了，这里不多展开。 某种意义上，本书相当于用中文语境下的案例，再添上一些“新”的命题与思考，把《镜与灯》中的部分内容重新组织了一遍。因此，本书的阅读门槛不高... (展开)
月自黄昏水自安
文学四要素模型的范式重构
自M.H.艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》中构建文学四要素理论模型以来，这个由作品、世界、艺术家、欣赏者构成的经典范式，始终以其强大的解释力主导着文学理论研究的坐标系。从童庆炳《文学理论教程》到杨宁近期的文学理论课程，四要素模型已内化为学科基础...
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陈见生
走近文学理论，也走近自己
这篇书评可能有关键情节透露
走近文学理论，也走近自己 读《看不见的文学——文学如何“理论”》有感： 《看不见的文学——文学如何“理论”》，这是一本以问题为导向，运用具有代表性的文学理论来解答问题，同时又介绍了这些理论的书籍。 和文学理论教材所不同的是，这本书更切合实际，更容易让人走近文学... (展开)
椰子狗
汪民安：开阔的视野和辩证的心灵——读杨宁《看不见的文学》
艾布拉姆斯奠定了文学经典的四要素理论。即文学的世界关系，文学的作者，文学的读者，以及文学文本本身。杨宁也是按照这四要素来组织这本书的结构的。在这个意义上，杨宁并没有提出新的理论框架——事实上，一本面向学生的文学理论著作也很难打破这样的框架，因为文学事实上就...
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何夕
图书馆员看书 | 但你可以看见一个人
《素食者》里描写过这样一个情节：艺术家在内心构想出人成为植物，缠绵生长的画面。这个画面一直纠缠在他心里，于是他四处观赏与这一内容相关的各类艺术形式，期待着那个切中自己想象的时刻，却总是求而不得。因而他只能自己尝试创作，最终沉迷于英慧的植物气质，并在与她媾和...
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| 和童庆炳的《文学理论》区别大吗？ | 来自十四 | 2025-06-21 00:52:15 | |
| 第93页这里是不是有错误呀？ | 来自莽原 | 2 回应 | 2025-01-06 00:39:04 |
| 建个楼，大家可以把自己觉得有问题的地方分享到这 | 来自心头无事闲几许 | 5 回应 | 2024-07-18 09:33:10 |
| 写得怎么样 | 来自方洄 | 6 回应 | 2023-12-06 00:11:49 |
| 请问哪里可以看到电子版的吖 | 来自豆友YPWgM_11cA | 1 回应 | 2023-02-25 00:34:54 |
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9 有用 斐济猫 2025-06-21 00:19:32 上海
在前单位一所老牌名校工作的经历让我有了一个认识，就是文学理论或者说美学，其实在大多数从业者的心中的光辉形象仍然是三四十年前的那种场景，大会堂，台式麦克风上裹着红布，下面的座位上台阶上门槛上窗户上坐满了各种社会人生。也就是说，这个学科的辉煌时代其实不是高等教育，而是和函授电校和成人自考绑在一起的。后来进入新世纪，又走了另一个极端，高速推进西方前沿理论，脱离文艺实践和社会问题，形成各种自说自话的小圈子... 在前单位一所老牌名校工作的经历让我有了一个认识，就是文学理论或者说美学，其实在大多数从业者的心中的光辉形象仍然是三四十年前的那种场景，大会堂，台式麦克风上裹着红布，下面的座位上台阶上门槛上窗户上坐满了各种社会人生。也就是说，这个学科的辉煌时代其实不是高等教育，而是和函授电校和成人自考绑在一起的。后来进入新世纪，又走了另一个极端，高速推进西方前沿理论，脱离文艺实践和社会问题，形成各种自说自话的小圈子。理论建构没有形成公共智识，于是又回到三十年前，发现大多数人所需仍停留在这个阶段。杨宁揭露了这种实质上的停滞，也打破了很多从业者的幻觉。这两星不完全是给杨宁的，杨宁没什么问题，是给文艺理论这几十年的。 (展开)
2 有用 Lynn 2024-11-17 18:31:29 浙江
哈哈当作休闲娱乐翻了一下。一贯的杨宁风格，热评说“看不见的作者”和汪民安老师序里面说“将这些不同类型的合理性进行辨证的综合”形成了非常有趣的对照。不好打分，毕竟杨老师是我的文学理论启蒙人，我做不到客观公正，也不知道从什么样的评价标准出发打分。入门读物的话四星，如果是专著类两星。可能这本书的目的确实不是让读者看见作者，而是像文学作品一样，只做呈现，不给答案，引你思考。
27 有用 退相干 2024-07-01 15:29:24 湖北
这理论讲得美其名曰“通俗易懂”实际上过于浅入浅出到好生无聊，像是在看大学考卷的简答题标准答案，每一章节先提出一个关于文学的常识性问题，然后列举中外文论中的正说反说，最后采用折衷说，一通四平八稳的辩证法再加点鸡汤升华一下，其中看不到一点作者自己的观点输出，用 chatgpt 作资料整理也能达到差不多的效果，书名与其叫《看不见的文学》不如叫《看不见的作者》算了。
7 有用 Willionvii 2023-08-14 16:26:18 浙江
应当说如果这是写给经历过十二年混乱的语文教育的高中毕业生，且他们即将要去读文学大类的话，这个导读能有效澄清这十二年的语文教育的诸多不足，让文学从语文这个学科中获得自己的自主；但是如果这是写给本科生/研究生的书的话，只能说这是一个彻头彻尾的失败。作者既不理解文学作为舶来品的本质，也不理解二十世纪文学批评是怎么从一种审美的批评到一种追求社会介入的分析，更不理解人文社科整个领域都经历了一场什么样的理论洗... 应当说如果这是写给经历过十二年混乱的语文教育的高中毕业生，且他们即将要去读文学大类的话，这个导读能有效澄清这十二年的语文教育的诸多不足，让文学从语文这个学科中获得自己的自主；但是如果这是写给本科生/研究生的书的话，只能说这是一个彻头彻尾的失败。作者既不理解文学作为舶来品的本质，也不理解二十世纪文学批评是怎么从一种审美的批评到一种追求社会介入的分析，更不理解人文社科整个领域都经历了一场什么样的理论洗礼形成了各自政治化的导向，可以看到作者很费力的旁征博引各个理论思潮，但是都是浅尝辄止，读者根本无法深入理解这样的思潮对于学科来说意味着什么，我想，本书的作者可能也被困在了“语文”之中。 (展开)
3 有用 别再推啥比豆媛 2024-11-18 14:09:58 安徽
懂了，某些知识分子表现自己博学多识与众不同真知灼见优越自恋的方式是一本正经学里学气师味十足地骂同行