新时代立德树人策略

第一章新时代立德树人概论
第一节对新时代立德树人的认知理解
一、新时代立德树人概念的提出
二、新时代立德树人的界定
第二节新时代立德树人的原则规律
—、遵循学生成长规律
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第一章新时代立德树人概论
第一节对新时代立德树人的认知理解
一、新时代立德树人概念的提出
二、新时代立德树人的界定
第二节新时代立德树人的原则规律
—、遵循学生成长规律
二、遵循教书育人规律
三、遵循思政工作规律
四、遵循历史传承与时代创新规律
第三节新时代立德树人的意义
一、“引人大道、启人大智”的人的培养
二、"筑社会和谐,立社会稳定”的价值建构
三、新时代立德树人的实践意义
第二章说服教育
第一节对说服教育的认知理解
一、说服教育的含义
二、说服教育的特征
三、说服教育方法的分类
第二节以说服教育实现立德树人的路径
一、说服教育与立德树人的关系
二、以说服教育实现立德树人的原则
三、以说服教育实现立德树人的方法
第三节以说服教育实现立德树人的策略
策略一:晓之以理
策略二:重复
策略三:礼貌
策略四:合理运用尺与戒
策略五:导之以行
策略六:自我教育
策略七:动之以情
策略八:合理怀疑、恰当反馈
策略九:报答
策略十:顺应
第三章榜样教育
第一节对榜样教育的认知理解
一、榜样的含义
二、榜样与偶像的关系
三、榜样教育定义的分类
第二节 榜样教育与立德树人的关系
一、榜样教育在新时代立徳树人背景下的内涵
二、立德树人需要榜样教育的原因
第二节以赏罚教育实现立德树人的路径
一、表扬与奖励的运用原则
二、批评与处分的运用原则
第三节以赏罚教育实现立德树人的策略
策略一:表扬
策略二:奖励
策略三:批评
策略四:处分
第六章体验教育
第一节对体验教育的认知理解
一、体验教育的含义
二、体验教育的内容
三、体验教育的类型
第二节以体验教育实现立德树人的路径
一、体验教育催化个体道德认知
二、体验教育生长个体道德情感
三、体验教育稳定个体道德信念
四、体验教育推进个体道德践行
五、施行体验教育需要处理好的几对关系
第三节以体验教育实现立德树人的策略
策略一:角色换位
策略二:情境感染
策略三:考察提炼
策略四:交流澄清
策略五:委托任务
第四节以学科教学为视角的特殊策略
一、语文教学中的体验策略
二、外语教学中的体验策略
三、音乐教学中的体验策略
· · · · · · (收起)