第一阶段
写作前: 如何让自己成为 “写作人”
第一章 创作与创意写作
第一节 作文与创作: 作品诞生的思维路径 ……………………… 4
第二节 创作是一项什么样的活动 ……………………………… 6
第三节 到底什么是创意写作 …………………………………… 13
课堂设计 ……………………………………………………… 18
第二章 阅读决定写作的上限
第一节 阅读分享 ……………………………………………… 21
第二节 泛读: 阅读不仅为了增知 ……………………………… 26
第三节 精读: 作为写作者的阅读 ……………………………… 32
课堂设计 ……………………………………………………… 41
第三章 丢失的感官
第一节 写作者与这个世界……………………………………… 43
第二节 感官与素材 …………………………………………… 45
第三节 如何重拾感官 ………………………………………… 53
课堂设计 ……………………………………………………… 59
第四章 探索欲与表达欲
第一节 动笔的时机 …………………………………………… 62
第二节 探索欲与表达欲 ……………………………………… 71
第三节 入口与出口 …………………………………………… 79
课堂设计 ……………………………………………………… 85
第二阶段
写作时: 技巧, 以及那些比技巧更重要的东西
第五章 讲自己的话
第一节 语言意识 ……………………………………………… 90
第二节 语言的问题 …………………………………………… 96
第三节 如何讲自己的话 ……………………………………… 103
课堂设计 ……………………………………………………… 111
第六章 有用和有味道
第一节 文学语言的功能和特点 ……………………………… 114
第二节 语言风格 …………………………………………… 119
第三节 语言修炼 …………………………………………… 127
课堂设计 ……………………………………………………… 131
第七章 唤醒
第一节 无话可说 …………………………………………… 133
第二节 经历与写作…………………………………………… 139
第三节 唤醒什么与如何唤醒 ………………………………… 146
课堂设计 ……………………………………………………… 149
第八章 寻找
第一节 写作需要的东西 ……………………………………… 151
第二节 间接经验 …………………………………………… 157
第三节 间接经验的使用 ……………………………………… 164
课堂设计 ……………………………………………………… 168
第九章 发现与挖掘
第一节 隐藏在背后的东西 …………………………………… 171
第二节 如何发现, 如何挖掘 ………………………………… 177
第三节 现实世界与价值 ……………………………………… 183
课堂设计 ……………………………………………………… 188
第十章 看得见与看不见的手
第一节 作品比较 …………………………………………… 191
第二节 看得见的手: 社会环境与文学环境 …………………… 198
第三节 看不见的手: 作家的内在世界 ………………………… 202
课堂设计 ……………………………………………………… 209
第十一章 讲什么
第一节 假如故事不这么讲 …………………………………… 212
第二节 一个素材, 犖 个故事 ………………………………… 218
第三节 故事的关键…………………………………………… 225
课堂设计 ……………………………………………………… 231
第十二章 怎么讲
第一节 核心故事 …………………………………………… 234
第二节 人称 ………………………………………………… 240
第三节 视角 ………………………………………………… 249
课堂设计 ……………………………………………………… 255
第十三章 路在何方
第一节 无路与歧路…………………………………………… 258
第二节 故事结局 …………………………………………… 265
第三节 故事走向 …………………………………………… 272
课堂设计 ……………………………………………………… 276
第三阶段
写作之外: 是什么在影响你的写作
第十四章 写作方向
第一节 写作选择 …………………………………………… 282
第二节 严肃与通俗…………………………………………… 285
第三节 写作文体 …………………………………………… 291
课堂设计 ……………………………………………………… 301
第十五章 写作困境
第一节 精神困境 …………………………………………… 304
第二节 观念与技术困境 ……………………………………… 312
第三节 现实困境 …………………………………………… 318
课堂设计 ……………………………………………………… 325
第十六章 成为作家
第一节 成为作家的条件 ……………………………………… 328
第二节 作家们是怎样成为作家的……………………………… 337
第三节 情怀与思想…………………………………………… 345
课堂设计 ……………………………………………………… 351
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收起)
0 有用 遂承山和 2024-06-20 00:02:17 山西
解剖分析了写作从构思、行文到读者的感触的部分,很详细也很生动,算是我对中国式写作的祛魅启蒙。
0 有用 一只水瓶 2024-01-11 12:27:47 山西
一个人对文学的认知,无非来源于他在阅读作品、创作作品、谈论和评价作品时的实践,这些实践的结果,塑造了这个人在文学上的思维能力。反过来,一个人在文学实践中产生或运用的思维,也在帮助他建立文学认知。 《创意写作思维训练》一书,拆解了阅读文学作品、探讨文学作品、创作文学作品的具体过程,将一个人作为读者和作者在文学实践中的思维路径剥离了出来,得以让我们窥见解读作品和生产作品的微观图画。
0 有用 chires 2022-10-08 00:49:24 上海
目前看完第一章,确实突破了自己瓶颈,我往常是先确立观点再写,结果什么都写不出来,这本书把内容直击核心,锻炼了思维,结合其他创意写作的书籍来看都有融会贯通的效果,至少对我这样一开始没有故事的新手来说很棒,确实给我一个好的引导。以后读完都会继续写感悟。
0 有用 pencake 2022-08-01 08:56:26
实操性强,适合中国读者创作思维。
0 有用 天选紫微星圣体 2023-03-27 15:48:22 山东
在图书馆浅看了一下,感觉讲的很细,很全面,挺好的,虽然写作的迷茫和痛苦依然摆在那吧……