内容简介 · · · · · ·
★ 唯分数论只会助长精致利己，从容舒展才会鼓励独立思考
★ 将教育的主权还给孩子，看战后日本如何走出教育“内卷”
——————
◎ 他们穿过战后的黑暗，执意找回教育的原点
◎ 破除畸形升学体制的藩篱，唤起自主学习的意识
◎ 真正的教育，其本质是什么？反思教育的目的与意义。
◎ 斋藤茂男“日本世相”系列教育篇下卷，展现泡沫经济时代日本教育现状的光明面。
——————
二十世纪七八十年代，日本终于告别战后贫困，进入了经济高速发展时期。而为日本振兴输送人才的日本教育界却出现了地基崩塌的现象。上命下从的战时体制再次抬头，以考分区分学生、以道德管制学生的方式正在背离教育的本质。
日本的考试机制究竟选拔出怎样的人？唯命是从的孩子是优等生吗？用分数代表的学力是真正的学力吗？学校是什么场所？教师又在教授什么样的东西？如何才能让孩子获得真正的学力？
正是出于对以上问题...
何谓教育（下）的创作者
· · · · · ·
-
斋藤茂男 作者
作者简介 · · · · · ·
斋藤茂男（1928—1999），日本著名记者。东京出生，毕业于庆应大学经济学部。1952年进入共同通信社，历任社会部记者、次长、编委，1988年退休。1958年获第一届日本记者会议奖。1974年因系列报道《啊，繁荣》再次获奖。1983年，因长年的新闻报道活动和作为新闻记者的高声望，获得日本记者俱乐部奖。1984年《日本的幸福》系列获日本新闻协会奖。1993年岩波书店出版其12卷著作集。
斋藤1958年因“菅生事件”的报道一举成名。他终身关心弱势群体，敢于暴露社会黑暗面。斋藤认为，“对于我们生活的这个社会的现实，光用所谓冷静客观的观察是无法准确捕捉的。记者必须越境进入弱者的状况中，只有彻底站在弱者的立场和视角上来观察世界，我们才能接近情况的本质。必须自觉‘中立、公正、客观’等常识的虚构性”。
有人曾用“生涯一记者”来形容斋藤茂男，认为他是全日本最符合新...
目录 · · · · · ·
◆ 关于《日本世相》
◆ IV 苦难的岁月
（1）战争十五年的阴影
在贫困的深渊中挣扎 / “皇国教育”的脚步声 / 耻于屈从，离开教职
（2）悔恨
女教师的悲欢 / 回不来的学生们 / 因停止办学而落幕的圣职生活
· · · · · · (更多)
◆ IV 苦难的岁月
（1）战争十五年的阴影
在贫困的深渊中挣扎 / “皇国教育”的脚步声 / 耻于屈从，离开教职
（2）悔恨
女教师的悲欢 / 回不来的学生们 / 因停止办学而落幕的圣职生活
· · · · · · (更多)
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
-
在军国主义以及极端国家主义盛行的国家里，教育也会沦为战争的手段，在‘一切为了国家’的名义下被干涉……如今，因为我们成了和平的文化国家，教育重回轨道，教育工作者们可以不受任何人束缚、自由地尽其本分。这对所有的教育工作者来说都是极大的乐事。 (查看原文) —— 引自章节：（4）高度增长的结果 -
自一九五〇年起，以重工业、化学工业为中心，日本经济迅猛发展。一九六〇年末，随着政府推出“国民所得倍增计划”这一以大企业为中心的高度增长策略，日本的教育界也发生了翻天覆地的变化。 在这一“国战所得倍增计划”中，培养能推动经济高速发展的人才被放在了很重要的位置上。而学校则由此成了为国家输送此类人才的源泉。在这一背景下，文部省指示要举办全国统一学力测试，这是出于什么目的呢？ 这件事其实在一九六〇年十一月文部省发表的《目前文教政策的重要课题》中就初露端倪了。该文件中记载，由于“政府认为有必要为立案中的‘国民所得倍增计划’广泛培养人才”“实现优秀人才的早期发掘至关重要”，实施学力测试便是解决方法。在当时的其他文件中，我们也可以看到“为人才开发计划立案做准备”这一表述。 (查看原文) —— 引自章节：拒绝转向的殖民地教师 / 和山峡里的孩子们一起 / 反对学力
> 全部原文摘录
丛书信息
· · · · · ·
日本世相(共6册)，
这套丛书还有
《饱食穷民》《妻子们的思秋期》《燃烧未尽的晚景》《为了生命闪耀之日》《何谓教育（上）》
。
喜欢读"何谓教育（下）"的人也喜欢的电子书 · · · · · ·
支持 Web、iPhone、iPad、Android 阅读器
喜欢读"何谓教育（下）"的人也喜欢 · · · · · ·
何谓教育（下）的书评 · · · · · · ( 全部 3 条 )
直线小张
作为起点和终点的教育
上一本书，作者力图揭露在日本军国主义的“向死”思想和现代资本为首形成的绩优主义导向影响下，日本教育系统中整齐划一、积极高效的表象下隐藏的虚假与失序，所谓光明中的黑暗。而从接下来这本书的编排可以看出，作者想写下他们在正常教学外找到的教育的一丝光明，也是未来教...
(展开)
十四同学
相信孩子的可能性并耐心等待
尽管看了不少关于如何教育孩子的书籍，但这两本并非是攻略式的教育研究书，成为了我心中封神的作品。 与其他传授教育秘籍的书不同，作者并非是教育相关人员，而是一名记者。 他通过真实的笔触记录下了有关教育的点点滴滴。 记录日本战后三十年的教育经历与变化，这其中的“向分...
(展开)
> 更多书评 3篇
以下书单推荐 · · · · · · ( 全部 )
- 豆瓣高分书籍是否名实相符（一） (无心恋战)
- 阶梯阅读书目第一期 (白宇极)
- 书目记录 (哲学问题)
- 想读 (徐小凯)
- 有料的社科书！（懂的都懂） (籥)
谁读这本书? · · · · · ·
二手市场
· · · · · ·
- 在豆瓣转让 有1197人想读，手里有一本闲着?
订阅关于何谓教育（下）的评论:
feed: rss 2.0
1 有用 芥子 2022-11-26 15:58:38 浙江
和上一样，可能和我预想所希望看到的教育不同，而且多以采访拼接而成，感觉很难深入进去了解。
0 有用 低调的小哥儿 2023-03-15 20:38:47 浙江
不管教育内部有多么黑暗，总有一些老师在追寻着光，并将光努力地带给学生，着实让人钦佩！
0 有用 急流岩上碎 2023-11-11 12:23:59 广东
安积德也：垃圾堆中 会开出碗豆花 沼泽中 会生出莲花 人人皆用有美好的种子 不知明日会开出何花
0 有用 秀逗君 2022-11-10 21:59:45 山东
希望石榴未来的求学路上也能遇到一个两个近藤和久津这样的老师，所谓寓教于乐是也，我确实脱离小初高教育太久了…也许遗忘也会产生代沟。
0 有用 奥利奥与利奥利 2022-11-16 19:31:22 广东
中国目前也处在一个矛盾的社会变革中，双减、兴趣课、在小学课堂上增加生活技能课程一系列的改革都引起了很多人的反对，大概是实行了几十年的应试教育结果下的人们思维固化的反应，我也经常考虑当取消唯分数论时到底如何筛选出真正优秀的人才呢，毕竟阶级逐渐固化的时代里富人们的试错成本可以忽略不计，任何教育改革都不会对他们产生影响，而对偏远山区的孩子们来说走出来看见更广阔世界的机会可能只取决于那一次考试。在我读书的... 中国目前也处在一个矛盾的社会变革中，双减、兴趣课、在小学课堂上增加生活技能课程一系列的改革都引起了很多人的反对，大概是实行了几十年的应试教育结果下的人们思维固化的反应，我也经常考虑当取消唯分数论时到底如何筛选出真正优秀的人才呢，毕竟阶级逐渐固化的时代里富人们的试错成本可以忽略不计，任何教育改革都不会对他们产生影响，而对偏远山区的孩子们来说走出来看见更广阔世界的机会可能只取决于那一次考试。在我读书的那个时候，教育并没有忽略对孩子独立思考的培养，老师也总是强调举一反三这种学习方式。改革的成效究竟如何只能让时间来证明。 (展开)