童年与解放 短评

  • 1 2009-09-07

    解放被强调了数个世纪,如何解放的问题困扰教育家和父母的时间一样的长。

  • 0 2014-03-31

    : G61/4814-1

  • 0 夏知丘 2010-09-06

    抽象性蛮强的,需要重讀。

  • 0 海喜喜 2011-05-22

    比那些乱七八糟的教条好上一万倍

  • 0 继续沉睡 2011-02-25

    自然的教育

  • 0 lesley 2014-03-02

    这几天读着读着,我忽然理解自己为什么如此的难以忍受无聊了,只是因为我身体里那股原始的“创造”的动力让我无法停下来。

  • 1 剑眉 2016-03-01

    这是万老师推荐的书。作者的视野很宽广。黄教授希望写成一本对于知识、能力和教育展开反思的书。似乎还是有一些力量不够。虽然很有穿透力,而且也有智慧。不过,总是不够简洁。文章的结构安排不够合理,使得论证出现了重复。到后来,发现一些说过的话一直在重复,或许其中的原因还是缺乏逻辑的梳理。所以没有抓住问题的核心,以至于条理紊乱了。

  • 0 AANNNN 2010-09-13

    文字华美,还算有激情。观点也不算平庸。但是,还是认为这样的书籍,文风需要更为简朴。

  • 0 格雷先生 2015-06-23

    “真实的知识是整体的,是人对真实世界及对自己的整体性的理解。整体性的理解,使人把知识提升为智慧,使人的知性与人格趋于成熟,使人免于恐惧,在生命存在的时刻泰然自若……倘若人从教育所得的是知识的片瓦,他将看不到真实的世界与自己。为具有那知识的片瓦及那片瓦所附加的价值和利益,他将因为受的教育越多而越有恐惧。”

  • 0 酣放自若·安奈 2015-06-26

    很赞。个人摸索与前人经验间的关系,或者说如何才能把书本知识内化为自己的思想乃至付诸实践?

  • 0 江南小野田 2015-06-22

    是experience更是engage

  • 0 卡尼吉亚 2017-12-26

    读万卷书,行万里路!知识是经验的拓宽,脱离了个体经验的知识是毫无生命力的死知识,甚至沦为束缚个体的工具。只有立足自身经验,结合知识,构建自己的经验网络,并不断在二者中深耕,才能使知识成为有生命有情感并内化于心的东西。立足自然,面向文明而非接受文明!

  • 0 锈钝的西红柿 2016-07-11

    这本书的确是哲学书。以皮亚杰理论为基础,孩子在不断的反馈中学习引申到人本主义思想。怎么说呢,理论的深度广度都是有的,毫无疑问。但是我现在还真不下去。

  • 0 雷西 2014-07-29

    并不是浅显易懂的那种书

  • 0 采桑 2012-07-16

    这本书其实讲的是知识论,从心理、哲学、美学、自然科学等诸多角度看待知识与儿童的,非常能够启迪人们思考自然能力与文明能力之间的关系及其发展。另外,黄教授的知识面实在是太广了,文笔也相当相当赞!

  • 0 懒得栋 2019-04-06

    一读,相当具有深度与广度的一本书,教育只是引子,更多则是在讨论哲学

  • 0 wanderer 2014-08-21

    断断续续读了一二十天,内容太广了,看得一知半解。还得看几遍吧。还记得自然能力和文明能力。

  • 1 flycolorice 2017-01-07

    不止是人本教育。老师说看一遍肯定看不懂。

  • 0 月形错落 2019-07-01

    数学家谈教育,教育与哲学,人生与整个人类。儿童的神奇和异化。伤仲永。

  • 0 月上柳梢头 2018-05-10

    二十年前的台湾教改对我国有很大借鉴作用,但真的落实太难了,很多想法都过于理想化浪漫化