备课时如何消除“无从下手”的恐惧?
低年段课文怎么教,才能既不流于形式,又指向核心素养?
如何通过创新教学设计,解决日常教学中的难题?
备课能力是教师最基本的业务能力,但很多教师在执教几年后,备课渐渐流于形式。
何捷老师认为,没有好的备课就没有好的教学;学生在课堂上的收获有多少,学生是否获得了成长,学生的学习效果如何,这些很大程度上取决于教师在备课时到底做了些什么。备课是个技术活,有门道可摸、招数可学、章法可依、规律可循。何捷老师在本书中,系统总结了他在阅读及写作教学中的备课方法,涉及当前语文教学中的热点及难点问题,展示出他成长的关键细节以及他的专业技术和教育智慧。
本书适合中小学语文教师阅读。
0 有用 沈33 2023-06-20 12:30:18 江苏
【2023-25】我来认领第一条短评~
0 有用 又生 2024-01-21 08:58:51 广东
有启发,但整体收获不大。
0 有用 素年锦时。 2023-08-06 10:51:44 广东
有理论有例子,语言精炼,契合教学一线痛点与困惑。何老师真是一个高产宝藏研究型教师呀!
0 有用 人类不感谢罗辑 2025-01-29 21:17:30 重庆
通读了一遍,收获挺多的,特别是教习作的方面,发现了自己平时教学的一些误区。在读的过程中我也在不断的反思自己,何捷老师说得很好,要想水池里的水位保持住,你就得不断蓄水,要么读万卷书,要么行万里路。实践我们是有了,其实就是差一个好的理论去指导实践,也就是自己看书太少了。 我买了很多专业书,抱着要从书里学到很多学以致用的教学干货,我翻开书就开始勾画、写笔记、写心得,这样做往往是很难坚持把一本书看完,觉得... 通读了一遍,收获挺多的,特别是教习作的方面,发现了自己平时教学的一些误区。在读的过程中我也在不断的反思自己,何捷老师说得很好,要想水池里的水位保持住,你就得不断蓄水,要么读万卷书,要么行万里路。实践我们是有了,其实就是差一个好的理论去指导实践,也就是自己看书太少了。 我买了很多专业书,抱着要从书里学到很多学以致用的教学干货,我翻开书就开始勾画、写笔记、写心得,这样做往往是很难坚持把一本书看完,觉得消化很慢,看着看着就想去刷轻松的短视频,所以这次我选择跟“不动笔墨不读书”背道而驰,先通读一遍满足自己“打卡”一本书的成就感,再来精读,效果不错,其实第一遍,我也有很多收获。 (展开)