内容简介 · · · · · ·
想要自如地驾驭语言,表达自己的想法,需要经过相应的训练。孩子们进入小学之后,一般以读后感和日记等形式开始练习写作。学校的指导方式通常是“提交→评价”,可很多孩子却因为“想不出要写什么”或“写不出足够的内容”而烦恼;为此而烦恼的家长也不在少数——既不能代替孩子写,又不知如何引导。孩子们一旦形成了“自己不擅长写作”的心理暗示,想要克服就更加困难。 这是一本父母和孩子一起阅读的书,主要是为了向小学低年级的孩子传授如何写文章的方法。父母和孩子可以一边欣赏有趣的插图和故事,一边进行简单的提问回答,在游戏中让孩子领会写作的窍门。 父母随着故事的发展,不断提出“为什么”“怎么样”等简单的问题,孩子的回答即可组合成文章。经过【问题】→【写】→【提问】→【写】的反复练习,不断锻炼孩子的观察力、思考力和表现力,“用自己的语言写作的能力”就会自然养...
想要自如地驾驭语言,表达自己的想法,需要经过相应的训练。孩子们进入小学之后,一般以读后感和日记等形式开始练习写作。学校的指导方式通常是“提交→评价”,可很多孩子却因为“想不出要写什么”或“写不出足够的内容”而烦恼;为此而烦恼的家长也不在少数——既不能代替孩子写,又不知如何引导。孩子们一旦形成了“自己不擅长写作”的心理暗示,想要克服就更加困难。 这是一本父母和孩子一起阅读的书,主要是为了向小学低年级的孩子传授如何写文章的方法。父母和孩子可以一边欣赏有趣的插图和故事,一边进行简单的提问回答,在游戏中让孩子领会写作的窍门。 父母随着故事的发展,不断提出“为什么”“怎么样”等简单的问题,孩子的回答即可组合成文章。经过【问题】→【写】→【提问】→【写】的反复练习,不断锻炼孩子的观察力、思考力和表现力,“用自己的语言写作的能力”就会自然养成。 如果能在合适的时间,正确开启孩子的写作兴趣,他们也能写出视角独特、表达丰富的文章。具备良好的写作能力,孩子将受益终身。
作者简介 · · · · · ·
视觉设计师、作家、
《朝日新闻》媒体制作校阅事业部长。1982
年早稻田大学毕业,2017年事业构想大学院大学硕士毕业,入职
《朝日新闻》社,历任校阅部、整理部、名古屋编辑中心助理
大阪校阅经理、东京校阅中心主任。在线学习网站schoo讲师,
在企业、自治体的宣传研修课上,以《浅显易懂的写作方法、修
改方法》《校阅的方法》为中心进行授课。在《朝日新闻》社
负责关于国语问题、常用汉字的专题、连载、专栏等。2018年4
月起连载专栏《语言的玉响》。2017年4月出版的《虽然我真的
不会写文章》销量约为8 万册,其著作总销量为13 万册。
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