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黄学林先生从中华民族的古典智慧之“道、法、术、器、势”的思想精髓出发，在宏观上，建构了课堂教学“八学法”实施方略之论述篇、管理篇、培训篇和操作篇 4 个板块；在中观上，梳理了学校、教研组、备课组、班级、教师、学生 6 个关键的教学管理领域；在微观上，夯实了导学、自学、查学、议学、讲学、评学、测学、用学 8 个操作流程的环节，并对 16 个疑难问题进行了答疑解惑。全文前后贯通而又自成一体，真可谓是打造学校“自主高效课堂”的“葵花宝典”！——深圳市福田区教科院院长郭其俊
> 课堂教学“八学法”
0 有用 王子毅 2023-02-22 22:28:15 广东
黄学林先生从中华民族的古典智慧之“道、法、术、器、势”的思想精髓出发，在宏观上，建构了课堂教学“八学法”实施方略之论述篇、管理篇、培训篇和操作篇 4 个板块；在中观上，梳理了学校、教研组、备课组、班级、教师、学生 6 个关键的教学管理领域；在微观上，夯实了导学、自学、查学、议学、讲学、评学、测学、用学 8 个操作流程的环节，并对 16 个疑难问题进行了答疑解惑。全文前后贯通而又自成一体，真可谓是打造学校“自主高效课堂”的“葵花宝典”！——深圳市福田区教科院院长郭其俊