学习科学导论 教育学类专业教学指导委员会推荐教材 尚俊杰

目录
第一章　学习科学的起源、发展与未来........................................................... 1
第一节　学习科学的起源和历史发展 ...............................................................3
第二节　学习科学的研究内容与研究方法 .......................................................35
第三节　学习科学的未来发展趋势 ..................................................................47
第二章　脑科学与学习.................................................................................... 57
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目录
第一章　学习科学的起源、发展与未来........................................................... 1
第一节　学习科学的起源和历史发展 ...............................................................3
第二节　学习科学的研究内容与研究方法 .......................................................35
第三节　学习科学的未来发展趋势 ..................................................................47
第二章　脑科学与学习.................................................................................... 57
第一节　脑的结构与功能 ................................................................................59
第二节　学习的脑机制 ....................................................................................73
第三节　认知神经科学的研究方法 ..................................................................91
第三章　学习理论......................................................................................... 104
第一节　学习理论的概念 ..............................................................................106
第二节　行为主义学习理论 ..........................................................................108
第三节　认知主义学习理论 ......................................................................... 119
第四节　建构主义学习理论 ..........................................................................132
第五节　人本主义学习理论 ..........................................................................147
第六节　其他新兴学习理论 ..........................................................................151
第四章　高级认知与学习心理...................................................................... 159
第一节　学习的概念 ....................................................................................161
第二节　学习动机 ........................................................................................167
第三节　知识的表征与组织 .........................................................................176
第四节　问题解决与创造性 .........................................................................188
第五节　元认知与学习策略 .........................................................................202
第六节　学习风格 .......................................................................................207
第五章　学习方式........................................................................................ 217
第一节　学习方式的概念 .............................................................................219
第二节　自主学习 ........................................................................................221
第三节　社会性学习 ....................................................................................231
第四节　探究学习 ........................................................................................242
第五节　项目式学习 ....................................................................................251
第六节　其他学习方式 .................................................................................261
第六章　技术支持下的认知与学习.............................................................. 268
第一节　技术与教育的关系 .........................................................................270
第二节　认知负荷理论 ................................................................................275
第三节　多媒体学习认知理论 .....................................................................285
第四节　技术认知理论的新发展 .................................................................294
第七章　学习环境与学习技术.................................................................... 308
第一节　学习环境与学习技术的概念 .........................................................310
第二节　计算机辅助学习 ...........................................................................319
第三节　人工智能支持下的学习 ................................................................328
第四节　技术支持下的协作学习 ................................................................338
第五节　其他新兴技术支持下的学习 .........................................................344
第六节　学习空间 .....................................................................................370
第八章　基于学习科学的教学设计............................................................ 380
第一节　教学设计概述 ..............................................................................382
第二节　基于学习科学的教学设计基本过程 ............................................ 387
第三节　基于学习科学的教学设计模式 ....................................................424
第九章　基于学习科学的教学实践........................................................... 437
第一节　学习科学和教学实践的关系 .......................................................439
第二节　基于学习科学的有效教学策略 ...................................................444
第三节　基于教育神经科学的学科教学策略 ............................................481
第十章　学习评价.................................................................................... 496
第一节　学习评价的概念 .........................................................................498
第二节　学习评价的分类 .........................................................................505
第三节　学习评价的方法和技术 ..............................................................509
第四节　促进学习的课堂评价 ..................................................................530
第五节　学习评价的未来发展趋势 ..........................................................538
第十一章　学习分析................................................................................ 544
第一节　学习分析的概念 .........................................................................546
第二节　教育数据挖掘的概念与技术 .......................................................555
第三节　学习分析的关键技术 .................................................................575
第四节　学习分析主要研究及未来发展趋势 ...........................................595
附录　推荐资源....................................................................................... 612
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