每个家都是学习的好地方

语文教育专家、语文课标修订组核心成员吴欣歆家庭语文教育指南，提升语文素养，培养阅读力、写作力、表达力、思辨力、专注力。郑国民、边玉芳、窦桂梅、孙先亮、张祖庆倾情推荐！

◆编辑推荐 ◆

1.语文教育专家、语文课标修订组核心成员吴欣歆所写的家庭语文教育指南、中小学生语文学习家庭指导用书，传播家庭语文教育常识，破解教育焦虑；

2.4大维度、13个解决方案，多层面，在家庭生活中浸润语文学习要点，多场景、多维度、多层面托举家庭教育；

3.立体化，落实关键学科素养，拆解语文新课标要点，更好提升孩子阅读力、写作力、表达力、思辨力、专注力；

3.响应《家庭教育促进法》全新要求，助力培育积极健康的家庭文化，建设良好家庭学习环境、家庭生态环境，落实家庭教育的主体责任，实现父母与子女共同成长；

4.教育界影响人士郑国民、边玉芳、窦桂梅、张祖庆、孙先亮倾情推荐。

◆ 内容简...

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语文教育专家、语文课标修订组核心成员吴欣歆家庭语文教育指南，提升语文素养，培养阅读力、写作力、表达力、思辨力、专注力。郑国民、边玉芳、窦桂梅、孙先亮、张祖庆倾情推荐！

◆编辑推荐 ◆

1.语文教育专家、语文课标修订组核心成员吴欣歆所写的家庭语文教育指南、中小学生语文学习家庭指导用书，传播家庭语文教育常识，破解教育焦虑；

2.4大维度、13个解决方案，多层面，在家庭生活中浸润语文学习要点，多场景、多维度、多层面托举家庭教育；

3.立体化，落实关键学科素养，拆解语文新课标要点，更好提升孩子阅读力、写作力、表达力、思辨力、专注力；

3.响应《家庭教育促进法》全新要求，助力培育积极健康的家庭文化，建设良好家庭学习环境、家庭生态环境，落实家庭教育的主体责任，实现父母与子女共同成长；

4.教育界影响人士郑国民、边玉芳、窦桂梅、张祖庆、孙先亮倾情推荐。

◆ 内容简介 ◆

《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》系语文教育专家吴欣歆所写，是一本中小学生语文学习的家庭指导用书。

全书以语文学习活动为抓手，传播家庭语文教育常识，探讨如何建设良好的家庭学习环境、家庭生态环境，为广大家长引导孩子学好语文、提升核心素养指明路径，推动社会形成语文学习的共识、形成家庭学习的共识。

本书包括认知突围、情境建构、习惯养成、思维发展四个部分，围绕寻找“人生之书”、营造家庭语言环境、优化家庭生态系统、做好整本书阅读、学好看图写话、实现创意表达等13个主题展开，帮助孩子提升听说读写能力，提高核心素养，拓展学识见识，培养审美情趣，实现精神发育和心灵成长，具备应对未来生活的学习力和应变力，成人成才。

本书适合适合中小学龄子女家长阅读，同时也适合教育工作者、学生和其他对家庭语文学习感兴趣人士，有助于帮助家长正确、高效、高质量陪伴孩子，培养孩子学习语文的兴趣，营造家庭语文学习氛围，学会正确选书、读书、用书，正确激励孩子、激发孩子的信心，让孩子拥有持续的学习热情。

◆ 名人推荐 ◆

吴欣歆老师深耕教育领域，沉淀了丰富的教育教学实践经验。这本书帮助家长理解义务教育新课标的要求，将其融入家庭生活，涵濡浸渍，在轻松愉悦的氛围中提升孩子的语文素养。

郑国民 北京师范大学校长助理、教授、博士生导师，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事长

家庭是孩子的终身课堂。本书以家庭语文教育为切口，结合孩子身心发展特点及教育规律，就如何开展家庭教育给出了13个有效方案，对于读懂孩子、拓展孩子的认知和能力有很强的指导意义，有助于孩子自由、健康地成长，拥有属于自己的幸福人生。

边玉芳 北京师范大学心理健康与教育研究所所长、教授、博士生导师，中国家庭教育学会常务理事

语文是我们国家通用语言，是孩子们学习的一门学科。吴欣歆老师将语文教育学的专业知识“植入”和“转化”到家庭教育中。这是一种创造性联结和迁移，不仅促进孩子亲近语文，增进学习力，提升核心素养，还成为连接“家校社”生活情感的桥梁及价值认同的精神食粮，能够推动优秀传统文化自信与新时代中国精神的新特征形成。

窦桂梅 清华大学附属小学校长，特级教师、正高级教师

教育的根不在学校，也不在社会辅导机构，教育的根是家。如何把“ 家 ”当作孩子健康成长的原动力，从家庭生活的点滴细节中发掘孩子的天赋，并适时引导，既成就孩子，也让教育回归本真，吴欣歆老师通过本书给出了高维且有效的指引。

张祖庆 特级教师，语文名师

作为一名语文教育专家，吴欣歆老师探索把家庭生活与语文教育融为一体，在家庭生活中浸润着语文学习，把语文中的教育要素融入家庭教育。语文本就是生活的升华和再现，家庭理应是生命成长的能量场，是教育真正开始的地方。二者情景交融、相映生辉，这正是作者开创性思考的价值所在。

孙先亮 全国教育系统先进工作者，海尔学校校长，青岛二中原校长

第一部分　奠基·认知突围 / 001
第一章　重新认识孩子，消解教育焦虑 / 003
了解孩子的气质类型与优势智能 / 006
顺应时代变化，审视教育目标 / 012
家长的支持力、影响力和服务力 / 017
聚焦关键行为，长期坚守 / 020
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第一部分　奠基·认知突围 / 001
第一章　重新认识孩子，消解教育焦虑 / 003
了解孩子的气质类型与优势智能 / 006
顺应时代变化，审视教育目标 / 012
家长的支持力、影响力和服务力 / 017
聚焦关键行为，长期坚守 / 020
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 025
第二章　帮孩子看到窗外大千世界 / 026
打开经验世界，发展孩子理解力 / 027
开启窗外之旅，促进孩子认知升级 / 029
借助生活经验，联结窗外世界与课内学习/ 038
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 048
第三章　跟孩子一起寻找“人生之书” / 049
试着为“人生之书”下个定义 / 050
看懂孩子真正需要的、喜欢的 / 054
为孩子准备专用书架 / 057
用阅读手账确认“人生之书” / 062
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 069
第二部分　场域·情境建构 / 071
第四章　营造良好的家庭语言环境 / 073
好好说说话：保证亲子对话高频高质 / 075
重视纸笔交流，三步提升家庭读写活动水平 / 079
保质保量：丰富家庭语言材料 / 090
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 094
第五章　提高家庭支持性，拓展孩子的语言边界 / 095
帮孩子盖一座语言经验的高楼大厦 / 099
一般游戏中的词汇积累 / 102
专门游戏：四招搭建家庭词汇墙 / 106
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 122
第六章　依托戏剧教育，平衡多子女家庭关系 / 123
理解、复盘家庭生态系统 / 125
多子女教养：了解子女间的同胞关系 / 130
家庭戏剧活动大有可为 / 136
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 145
第三部分　阅读·习惯养成 / 147
第七章　做好整本书阅读，培养时间管理达人 / 149
提升孩子的时间价值感，养成时间管理习惯 / 153
击碎散点式、碎片化、拼接型的阅读 / 160
整本书阅读中培养注意力的四个要点 / 163
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 172
第八章　利用“联系思维”，让阅读事半功倍 / 173
运用联结策略，拓展阅读深度 / 175
设计联结游戏，开发逻辑思维 / 180
联结作者，搭建认知框架 / 184
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 191
第九章　在文学形象中找到“重要他人” / 192
帮孩子找到高品质的“重要他人” / 193
打造“文学形象相册”，丰富孩子的“朋友圈” / 196
引导孩子与“重要他人”对话，强化心理韧性 / 205
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 214
第十章　关注人物传记，传承榜样力量 / 215
阅读人物传记对成长的四重意义 / 217
为孩子选择传记的五个维度 / 221
指导传记阅读的三条操作建议 / 228
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 233
第四部分　表达·思维发展 / 235
第十一章　看图写话：让孩子爱上表达的“专门化游戏” / 237
看图写话并不只是“看”和“写” / 240
巧设坡度和难度，看图写话稳进阶 / 243
让看图写话更有趣的四种互动游戏 / 250
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 263
第十二章 用好引导复述，锻炼孩子的情绪力、思维力、表达力 / 264
复述的四个能力层级 / 269
引导复述的关键：对话、支架及耐心 / 274
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 292
第十三章 创作有方：从素材收集到创意表达 / 293
观察、觉察、洞察：素材收集和灵感触发 / 298
素材创意转化：照片写诗、卡片写作及素材拼图 / 306
本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 318
后记 / 319
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