内容简介 · · · · · ·
编辑推荐
☆本书系由著名儿童文学作家刘丙钧主编，得到儿童文学界王牌梯队束沛德、金波、高洪波、方卫平的联袂支持。
☆儿童文学作家 刘崇善 儿童诗精选之作！
评论集《儿童诗初步》获首届儿童文学理论优秀专著奖，诗歌《勇敢者的道路》《中学生进行曲》分别获《少年文艺》年度好作品奖，组诗《世上只有妈妈好》获陈伯吹儿童文学奖。
☆诗人、儿童文学作家 高洪波老师为《童诗百年》撰写总序《每个孩子都拥有一个诗的灵魂》。
☆本书系配有优美亲和、可移动的音频资源和精心绘制的诗意插图，读者在阅读诗歌的同时，亦可感受视觉和听觉带来的诗意氛围，获得高质量的品读体验。
·聘请各大平台流量主播录制
·更有中央人民广播电台中国之声文化类节目《朝花夕拾》主持人苏扬老师录音加持
·各具风格和创意的诗意插图，带给孩子绘画的艺术启迪
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编辑推荐
☆本书系由著名儿童文学作家刘丙钧主编，得到儿童文学界王牌梯队束沛德、金波、高洪波、方卫平的联袂支持。
☆儿童文学作家 刘崇善 儿童诗精选之作！
评论集《儿童诗初步》获首届儿童文学理论优秀专著奖，诗歌《勇敢者的道路》《中学生进行曲》分别获《少年文艺》年度好作品奖，组诗《世上只有妈妈好》获陈伯吹儿童文学奖。
☆诗人、儿童文学作家 高洪波老师为《童诗百年》撰写总序《每个孩子都拥有一个诗的灵魂》。
☆本书系配有优美亲和、可移动的音频资源和精心绘制的诗意插图，读者在阅读诗歌的同时，亦可感受视觉和听觉带来的诗意氛围，获得高质量的品读体验。
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·更有中央人民广播电台中国之声文化类节目《朝花夕拾》主持人苏扬老师录音加持
·各具风格和创意的诗意插图，带给孩子绘画的艺术启迪
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内容简介
《献给老师的花》是儿童文学作家刘崇善写给孩子们的童诗。诗歌意象丰富，文字温柔细腻，语言鲜活，完美地将孩子眼中的世界呈现出来。《童年的梦》《儿童乐园》《小时候》《童心》《吹泡泡》等从孩童视角出发，带领孩子领略生命之美；《小海螺》《雾天》《小雨点》《田野》《金色的小鹿》《八哥》《森林曲》等让孩子们体验大自然之美；《我的好朋友》《家和学校》《献给老师的花》《老师和孩子》《课间》等温馨浪漫，写出了孩子与孩子、老师之间的爱。一首首童诗，温暖治愈，简单的语言，表达出了作者对孩子最深沉的爱。
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媒体评论
诗歌是语言的瑰宝，思想的花朵，智慧的结晶。童诗是美丽的花园，是滋养孩子心灵成长不可或缺的维生素。
——文学评论家 束沛德
儿童阅读的世界，诗歌不能缺席。诗歌可以让孩子细腻地表达情感，丰富地展开想象。诗意是美善的种子，可以让孩子的内心更多地融入诗意。儿童诗，对于童年，对于心灵，弥足珍贵。它，陪伴儿童成长，呈现瑰丽、斑斓的风景。
——诗人、儿童文学作家 金波
百年中国儿童诗，一部心灵成长史。儿童诗由于艺术特质的先天决定，具有音乐感、格律性，意境优美，想象奇丽，是孩子们学习母语的最佳伙伴，同时借助韵律将诗意美存贮于小读者心中，奠定未来创造的坚实根基。
——诗人、儿童文学作家 高洪波
发现、守护诗的精灵，让它尽可能长久地陪伴孩子们的成长，一定是一件了不起的事情。
——儿童文学研究者 方卫平
作者简介 · · · · · ·
刘崇善，中国作家协会会员。历任《少年文艺》《儿童文学研究》编辑，《作文大世界》主编。出版有评论集《给小孩子的大文学》《儿童诗初步》《儿童小说·童话·儿童诗》《作家教你写童诗》，童话集《锦囊“妙”计》，童诗集《脚印》《中学生进行曲》《给孩子们的诗》等。评论集《儿童诗初步》获首届儿 童文学理论优秀专著奖，诗歌《勇敢者的道路》《中学生进行曲》分别获《少年文艺》年度好作品奖，组诗《世上只有妈妈好》获陈伯吹儿童文学奖。
目录 · · · · · ·
目 录
总 序 / 001
儿童乐园 / 001
童年的梦 / 002
吹泡泡 / 003
小白鸽 / 004
小海螺 / 006
爱 好 / 007
展翅竞翔 / 008
云和雨点 / 010
日 历 / 011
小时候 / 012
雾 天 / 013
童 心 / 014
给弟弟洗了澡 / 016
小雨点 / 017
镜子里的小姑娘 / 018
半只月饼 / 020
轻轻，轻轻…… / 021
少年绿荫道 / 022
田 野 / 024
骄 傲 / 025
花的世界 / 026
挂 钟 / 028
歌声的校园 / 029
我的好朋友 / 030
家和学校 / 032
闪光的唱片 / 033
献给老师的花 / 034
开学的前一天 / 036
老师和孩子 / 040
奇异的花朵 / 042
课 间 / 044
我的小诗 / 045
奇怪的伙伴 / 046
蝴蝶和蝴蝶结 / 048
弹弓和子弹 / 050
白手绢 / 052
橘黄色 / 053
朋友圈 / 054
给小提琴手 / 056
无名的小花 / 058
小 鸟 / 059
井水和河水 / 060
妈妈的心 / 062
勇敢者的道路 / 064
信号灯 / 066
在海边 / 067
闪光的路 / 068
冬天的童话 / 070
山路弯弯 / 071
旗 / 072
到天空去旅行 / 074
登山遐想 / 076
湖中幻影 / 078
作业簿上的印迹 / 079
亮晶晶的小河 / 080
神奇的大海 / 082
船 长 / 084
实在的事情 / 086
脚 印 / 088
流水长长 / 090
主人和狗 / 091
祖国的提问 / 092
电视里的哥哥 / 094
金色的小鹿 / 096
八 哥 / 098
森林里的小屋 / 100
心在哪里 / 102
森林曲 / 104
我不喜欢 / 106
后 记 / 107
总 序
每个孩子都拥有一个诗的灵魂
每个孩子都拥有一个诗的灵魂。
我在组诗《在文学的殿堂》中，把孩子和诗、孩子和寓言、孩子和童话、孩子和小说都进行了诗歌的注释，其中有一首《孩子和诗》：
我和孩子谈诗 / 她的眼睛紫葡萄般放光 / 笑声 / 泻出她的漏风的牙齿 / 于是 / 我知道了孩子们爱诗 / 是的 / 春雨是诗的 / 露珠是诗的 / 大森林的故事是诗的 / 牛奶是诗的 / 汽水是诗的 / 奶奶的童话是诗的 / 孩子和诗的感情就这样奇妙地交织 / 诗 / 融入她的血液 / 让金色的童年充盈着天真和机智……
“让金色的童年充盈着天真和机智”，在孩子的眼里，世界是透明的、美好的，每一个孩子都可以说是富有爱的天赋的诗人。他们出于本能地喜欢摇曳的野花、飞翔的小鸟、灵动的鱼儿；喜爱张着小手的幼树、春天里染绿大地的小草，以及一切小生灵。孩子的心是纯真的圣地，他们的眼睛注视着的一切事物，都由于这童心的折光呈现出五彩的色泽。诗歌需要情感、情思和情趣有机地融合。而儿童诗打破种种限制，成为沟通儿童与诗的那座桥梁。
艾青先生曾说过：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。人类的语言不灭绝，诗不灭绝。”我觉得这段话也适合儿童诗。如果说诗是人类精神天空中最亮的那道闪电，那么儿童诗就是若干闪电中重要的组成部分。诗人们用奇丽的幻想和精巧的构思，加上和谐的韵律和几分幽默，帮助孩子们进入诗歌的领域，并赠与他们一个又一个香喷喷的梦境。
没有幻想就没有诗歌，更不可能有儿童诗歌。诗里面孩子天真的幻想，包含着合理的成分，既是幻想的，又是真实的。孩子的天性是活泼的、好动的，他们对世界充满了新鲜的好奇，并且用积极的行动去探索、寻觅甚至企图打破这些好奇。与此同时，从行动中学会认识世界和了解世界的方法。因此，孩子们喜欢明朗的、动作性强的诗歌，并从中发现自己行为的楷模，借鉴诗中人物的行动。儿童诗如果一味陈述或空泛地抒情，会造成小读者的冷淡以至费解。这就给儿童诗作者提出了一个要求：一首成功的儿童诗，除去思想、感情和语言外，至少应该有连续活动的场景，构成清晰的、易于想象的画面；应该具备独特的、风趣的故事情节。一首成功的儿童诗，并非必须是完整的叙事诗，但最好带有叙事诗的骨骼、叙事诗的精髓。它是浓缩的叙事诗，同时又是淡化了的抒情诗。所谓“淡化”，就是让感情从容不迫地、潜移默化地流入小读者的心灵。对于孩子的心灵来说，来不得半点的矫饰和造作，要以天籁之声、自然之情去启示孩子们对于生活、对于友谊、对于人生的各种复杂情感的学习与适应。
诗歌，和小说、散文、报告文学相比，最大的特点是音乐感和格律性。比如古典儿童诗，如果让小孩子直接学习像《岳阳楼记》一样的文言文，肯定会有阅读障碍，但是一首《咏鹅》可以让小朋友在很短的时间里记住背诵，这是诗歌和其他文学体裁重要的区别。
我记得曾经听过叶嘉莹先生的诗歌课，她把自己在国外和幼儿园的小朋友谈诗的故事告诉我们。首先叶先生把“诗”做了两个字的拆写。她是用中国最早的古文字书写这个“诗”字：一个是言为心声的“言”，是心底流出的声音；一个是寺庙的“寺”，是很神圣的地方。所以诗，是要传达心里的声音，并且带有庄严的气氛。
“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌在人类文明史上一直处于领先的地位。让孩子们从小接触诗可以让他们知道语言的丰富性和美感，同时通过韵律加深记忆，而且诗歌的想象、联想和特殊的句式结构对孩子的语言才能也会有很大的帮助。所以，让孩子们从小就和诗交上朋友，和古今中外好的儿童诗交上朋友，对他未来的语言表达能力都会有特殊的帮助。
中国儿童诗发展百年，有很多优秀的儿童诗人，比如当代的中国儿童诗人金波、张秋生、王宜振、薛卫民等。中国作家协会主办的全国优秀儿童文学奖，儿童诗是其中一个门类，每一届都有优秀的儿童诗人获奖。诗人们研究社会、研究时代、研究儿童读者，精选富有生活情趣的细节，用生动的笔触帮助孩子和诗建立亲密的友谊。
“他山之石，可以攻玉。”除了国内优秀的儿童诗作品，还有很多国外的儿童诗翻译成中文。虽然诗从本质上讲是不能译的，但是如果有一个优秀的翻译家，他本身又非常懂诗，比如任溶溶和屠岸先生，他们都是大师级的诗人，对外国诗歌进行了精妙的解读和翻译，这样的作品也非常值得阅读和学习。
儿童生活的天地是无比丰富的，这就要求有相应题材广泛的诗歌来衬映。现在有越来越多才华横溢的儿童诗人们用热诚的思索，用深沉的眷爱，用微笑的诗心，来注视和关切着新一代的成长，向他们灵魂的原野，灌溉以汩汩的诗泉，引导着他们，踏向金色的朝暾。
随着时代的推进，文学也在变化。儿童诗创作，不应满足于现状，要寻找突破口。在这种形势下，《童诗百年》的出版是一件好事、大事，是一种对儿童诗创作深情的回顾，也是对当前创作现状的扫描，更具有对未来儿童诗歌殷切的期盼。愿这套丛书能在孩子和诗之间，搭起一座美好的桥梁，让孩子在阅读中感到一种快乐、一丝温馨、一丝感悟，从而同诗之间产生出一种共鸣，感受到诗歌的魅力。
高洪波
免费在线试读：
半只月饼
这件事过去了许多年，
就在八月十五的那一天，
幼儿园的一个小伙伴，
将半只月饼递到我的面前。
那是妈妈给她的月饼，
她省下留给了我一半，
带着她甜美的微笑，
那是红扑扑的一张圆脸。
这件事过去了许多年，
却不时在我的眼前显现，
尽管那是半只月饼，
但在我心里却又圆又甜。
轻轻，轻轻……
我走路，轻轻，
我说话，轻轻，
妈妈教会我的两个字：
轻轻，轻轻……
天亮了，轻轻，
夜深了，轻轻，
送上一个宁静的早晨，
守护一个甜蜜的梦境。
我做事，轻轻，
我做人，轻轻，
这是妈妈无声的命令，
时时刻刻都讲文明。
朋友圈
哪儿也不能去，
哪儿也没法玩，
我天天“宅”在家里，
谁与我做伴？
我有一个朋友圈，
老师同学都在里面，
他发来一条短信，
她给我写了留言。
老师也没有闲着，
每天都要叮嘱几遍，
不妨多看点书，
也要注意身体锻炼。
空中课堂时间，
我赶紧打开观看，
虽然眼前没有同学，
大家一定都隐身相见。
给小提琴手
从密西西比河畔遥远的城市，
给我寄来这张珍贵照片，
金黄色卷发的小姑娘，
感谢你这份美好的情感。
照片上你握着小提琴，
可是那晚会留下的纪念？
我想象走进演出大厅，
正观赏你精彩的表演。
琴声一直在我耳边萦绕，
轻轻扣动我的心弦，
你可曾听见它的音响，
那是我们心里共同的语言。
我愿化为你手中的提琴，
永远留在你的身边，
让全世界扬起它的旋律，
歌唱中美儿童友谊的春天。
神奇的大海
我长久地、长久地凝想，
神奇的大海真使我向往，
它的浪花在我心中飞溅，
时时都听到大海的喧响。
学习的激情如海涛澎湃，
面前的道路像大海一样宽广，
渴望到广阔的天地去施展，
给我大海那样巨大的力量。
海呵，我每天都离不开你，
涉猎在知识的海洋；
海呵，我总在不断地思考，
如同潜入海底去发现宝藏。
我的心能容下一片大海，
充满对科学的探求和向往。
让理想的风帆在海上升起，
带着我向未来世界远航……
森林里的小屋
老伯伯爱他那间小屋，
坐落在森林的僻静处，
屋的四周种着那么多花，
屋檐下晾着晒干的香菇。
我只在童话书里才见到——
像这般神奇的房屋，
它的门向我敞开着，
我真像走进一座宝库。
森林里许多奇闻趣事，
每片树叶都是一本书，
老伯伯叫我一页页辨认，
好奇地听他道今说古。
我不再觉得房屋简陋，
一会儿工夫竟如此富足，
多想就留在老伯伯的身边，
绝不是抚慰他的孤独。
· · · · · · (收起)
总 序 / 001
儿童乐园 / 001
童年的梦 / 002
吹泡泡 / 003
小白鸽 / 004
小海螺 / 006
爱 好 / 007
展翅竞翔 / 008
云和雨点 / 010
日 历 / 011
小时候 / 012
雾 天 / 013
童 心 / 014
给弟弟洗了澡 / 016
小雨点 / 017
镜子里的小姑娘 / 018
半只月饼 / 020
轻轻，轻轻…… / 021
少年绿荫道 / 022
田 野 / 024
骄 傲 / 025
花的世界 / 026
挂 钟 / 028
歌声的校园 / 029
我的好朋友 / 030
家和学校 / 032
闪光的唱片 / 033
献给老师的花 / 034
开学的前一天 / 036
老师和孩子 / 040
奇异的花朵 / 042
课 间 / 044
我的小诗 / 045
奇怪的伙伴 / 046
蝴蝶和蝴蝶结 / 048
弹弓和子弹 / 050
白手绢 / 052
橘黄色 / 053
朋友圈 / 054
给小提琴手 / 056
无名的小花 / 058
小 鸟 / 059
井水和河水 / 060
妈妈的心 / 062
勇敢者的道路 / 064
信号灯 / 066
在海边 / 067
闪光的路 / 068
冬天的童话 / 070
山路弯弯 / 071
旗 / 072
到天空去旅行 / 074
登山遐想 / 076
湖中幻影 / 078
作业簿上的印迹 / 079
亮晶晶的小河 / 080
神奇的大海 / 082
船 长 / 084
实在的事情 / 086
脚 印 / 088
流水长长 / 090
主人和狗 / 091
祖国的提问 / 092
电视里的哥哥 / 094
金色的小鹿 / 096
八 哥 / 098
森林里的小屋 / 100
心在哪里 / 102
森林曲 / 104
我不喜欢 / 106
后 记 / 107
总 序
每个孩子都拥有一个诗的灵魂
每个孩子都拥有一个诗的灵魂。
我在组诗《在文学的殿堂》中，把孩子和诗、孩子和寓言、孩子和童话、孩子和小说都进行了诗歌的注释，其中有一首《孩子和诗》：
我和孩子谈诗 / 她的眼睛紫葡萄般放光 / 笑声 / 泻出她的漏风的牙齿 / 于是 / 我知道了孩子们爱诗 / 是的 / 春雨是诗的 / 露珠是诗的 / 大森林的故事是诗的 / 牛奶是诗的 / 汽水是诗的 / 奶奶的童话是诗的 / 孩子和诗的感情就这样奇妙地交织 / 诗 / 融入她的血液 / 让金色的童年充盈着天真和机智……
“让金色的童年充盈着天真和机智”，在孩子的眼里，世界是透明的、美好的，每一个孩子都可以说是富有爱的天赋的诗人。他们出于本能地喜欢摇曳的野花、飞翔的小鸟、灵动的鱼儿；喜爱张着小手的幼树、春天里染绿大地的小草，以及一切小生灵。孩子的心是纯真的圣地，他们的眼睛注视着的一切事物，都由于这童心的折光呈现出五彩的色泽。诗歌需要情感、情思和情趣有机地融合。而儿童诗打破种种限制，成为沟通儿童与诗的那座桥梁。
艾青先生曾说过：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。人类的语言不灭绝，诗不灭绝。”我觉得这段话也适合儿童诗。如果说诗是人类精神天空中最亮的那道闪电，那么儿童诗就是若干闪电中重要的组成部分。诗人们用奇丽的幻想和精巧的构思，加上和谐的韵律和几分幽默，帮助孩子们进入诗歌的领域，并赠与他们一个又一个香喷喷的梦境。
没有幻想就没有诗歌，更不可能有儿童诗歌。诗里面孩子天真的幻想，包含着合理的成分，既是幻想的，又是真实的。孩子的天性是活泼的、好动的，他们对世界充满了新鲜的好奇，并且用积极的行动去探索、寻觅甚至企图打破这些好奇。与此同时，从行动中学会认识世界和了解世界的方法。因此，孩子们喜欢明朗的、动作性强的诗歌，并从中发现自己行为的楷模，借鉴诗中人物的行动。儿童诗如果一味陈述或空泛地抒情，会造成小读者的冷淡以至费解。这就给儿童诗作者提出了一个要求：一首成功的儿童诗，除去思想、感情和语言外，至少应该有连续活动的场景，构成清晰的、易于想象的画面；应该具备独特的、风趣的故事情节。一首成功的儿童诗，并非必须是完整的叙事诗，但最好带有叙事诗的骨骼、叙事诗的精髓。它是浓缩的叙事诗，同时又是淡化了的抒情诗。所谓“淡化”，就是让感情从容不迫地、潜移默化地流入小读者的心灵。对于孩子的心灵来说，来不得半点的矫饰和造作，要以天籁之声、自然之情去启示孩子们对于生活、对于友谊、对于人生的各种复杂情感的学习与适应。
诗歌，和小说、散文、报告文学相比，最大的特点是音乐感和格律性。比如古典儿童诗，如果让小孩子直接学习像《岳阳楼记》一样的文言文，肯定会有阅读障碍，但是一首《咏鹅》可以让小朋友在很短的时间里记住背诵，这是诗歌和其他文学体裁重要的区别。
我记得曾经听过叶嘉莹先生的诗歌课，她把自己在国外和幼儿园的小朋友谈诗的故事告诉我们。首先叶先生把“诗”做了两个字的拆写。她是用中国最早的古文字书写这个“诗”字：一个是言为心声的“言”，是心底流出的声音；一个是寺庙的“寺”，是很神圣的地方。所以诗，是要传达心里的声音，并且带有庄严的气氛。
“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌在人类文明史上一直处于领先的地位。让孩子们从小接触诗可以让他们知道语言的丰富性和美感，同时通过韵律加深记忆，而且诗歌的想象、联想和特殊的句式结构对孩子的语言才能也会有很大的帮助。所以，让孩子们从小就和诗交上朋友，和古今中外好的儿童诗交上朋友，对他未来的语言表达能力都会有特殊的帮助。
中国儿童诗发展百年，有很多优秀的儿童诗人，比如当代的中国儿童诗人金波、张秋生、王宜振、薛卫民等。中国作家协会主办的全国优秀儿童文学奖，儿童诗是其中一个门类，每一届都有优秀的儿童诗人获奖。诗人们研究社会、研究时代、研究儿童读者，精选富有生活情趣的细节，用生动的笔触帮助孩子和诗建立亲密的友谊。
“他山之石，可以攻玉。”除了国内优秀的儿童诗作品，还有很多国外的儿童诗翻译成中文。虽然诗从本质上讲是不能译的，但是如果有一个优秀的翻译家，他本身又非常懂诗，比如任溶溶和屠岸先生，他们都是大师级的诗人，对外国诗歌进行了精妙的解读和翻译，这样的作品也非常值得阅读和学习。
儿童生活的天地是无比丰富的，这就要求有相应题材广泛的诗歌来衬映。现在有越来越多才华横溢的儿童诗人们用热诚的思索，用深沉的眷爱，用微笑的诗心，来注视和关切着新一代的成长，向他们灵魂的原野，灌溉以汩汩的诗泉，引导着他们，踏向金色的朝暾。
随着时代的推进，文学也在变化。儿童诗创作，不应满足于现状，要寻找突破口。在这种形势下，《童诗百年》的出版是一件好事、大事，是一种对儿童诗创作深情的回顾，也是对当前创作现状的扫描，更具有对未来儿童诗歌殷切的期盼。愿这套丛书能在孩子和诗之间，搭起一座美好的桥梁，让孩子在阅读中感到一种快乐、一丝温馨、一丝感悟，从而同诗之间产生出一种共鸣，感受到诗歌的魅力。
高洪波
免费在线试读：
半只月饼
这件事过去了许多年，
就在八月十五的那一天，
幼儿园的一个小伙伴，
将半只月饼递到我的面前。
那是妈妈给她的月饼，
她省下留给了我一半，
带着她甜美的微笑，
那是红扑扑的一张圆脸。
这件事过去了许多年，
却不时在我的眼前显现，
尽管那是半只月饼，
但在我心里却又圆又甜。
轻轻，轻轻……
我走路，轻轻，
我说话，轻轻，
妈妈教会我的两个字：
轻轻，轻轻……
天亮了，轻轻，
夜深了，轻轻，
送上一个宁静的早晨，
守护一个甜蜜的梦境。
我做事，轻轻，
我做人，轻轻，
这是妈妈无声的命令，
时时刻刻都讲文明。
朋友圈
哪儿也不能去，
哪儿也没法玩，
我天天“宅”在家里，
谁与我做伴？
我有一个朋友圈，
老师同学都在里面，
他发来一条短信，
她给我写了留言。
老师也没有闲着，
每天都要叮嘱几遍，
不妨多看点书，
也要注意身体锻炼。
空中课堂时间，
我赶紧打开观看，
虽然眼前没有同学，
大家一定都隐身相见。
给小提琴手
从密西西比河畔遥远的城市，
给我寄来这张珍贵照片，
金黄色卷发的小姑娘，
感谢你这份美好的情感。
照片上你握着小提琴，
可是那晚会留下的纪念？
我想象走进演出大厅，
正观赏你精彩的表演。
琴声一直在我耳边萦绕，
轻轻扣动我的心弦，
你可曾听见它的音响，
那是我们心里共同的语言。
我愿化为你手中的提琴，
永远留在你的身边，
让全世界扬起它的旋律，
歌唱中美儿童友谊的春天。
神奇的大海
我长久地、长久地凝想，
神奇的大海真使我向往，
它的浪花在我心中飞溅，
时时都听到大海的喧响。
学习的激情如海涛澎湃，
面前的道路像大海一样宽广，
渴望到广阔的天地去施展，
给我大海那样巨大的力量。
海呵，我每天都离不开你，
涉猎在知识的海洋；
海呵，我总在不断地思考，
如同潜入海底去发现宝藏。
我的心能容下一片大海，
充满对科学的探求和向往。
让理想的风帆在海上升起，
带着我向未来世界远航……
森林里的小屋
老伯伯爱他那间小屋，
坐落在森林的僻静处，
屋的四周种着那么多花，
屋檐下晾着晒干的香菇。
我只在童话书里才见到——
像这般神奇的房屋，
它的门向我敞开着，
我真像走进一座宝库。
森林里许多奇闻趣事，
每片树叶都是一本书，
老伯伯叫我一页页辨认，
好奇地听他道今说古。
我不再觉得房屋简陋，
一会儿工夫竟如此富足，
多想就留在老伯伯的身边，
绝不是抚慰他的孤独。
· · · · · · (收起)
丛书信息
· · · · · ·
童诗百年(共65册)，
这套丛书还有
《童诗百年-糖宝石》《童诗百年-简单的事》《童诗百年-绿叶在歌唱》《童诗百年-秘密去了哪里》《童诗百年-神奇的窗子》
等
。
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