阅读的历史的笔记(26)

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前言

早起的蠹鱼

写作把瞬间凝固，阅读把瞬间延绵。
2020-07-14 20:30:15
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第16页不朽的见证

小圆面包

巴比伦的绝大多数社会知识是口传下来的，而绝不是用泥板记录下来的。过去的书记员很少会成为社会上的作家，因为具有创造性的所有作品仍然是口头的，但这些口头创作的作品却是书记员有时遵命或按请求刻写在泥板上才得以保存的。
2019-04-16 11:43:16
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第15页不朽的见证

小圆面包

长达数千年之久，阅读只是一种媒介，尚未成为一种渠道。
2019-04-16 11:41:29
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第13页不朽的见证

小圆面包

初始，阅读材料的物质形态取决于其直接目的。
2019-04-16 11:38:49
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第10页不朽的见证

小圆面包

苏美尔人对象形文字的表音性进行了有意识的探索，从而使不完全书写演变为完全书写。从此出现了真正的阅读形态，人们开始把有限的标准化符号系统中的符号解释为音值，至此可以传达完整的文本、而不仅仅是一个个孤立的字词，这意味着阅读已不是一对一的转换（物体对字词），而是按照逻辑顺序排列声音，创造人类的自然语言。此时，人们阅读的是语言，不再是图画。
2019-04-16 11:36:01
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第9页不朽的见证

小圆面包

对记忆之物（记忆辅助手段）和图示（图形显示）进行解码只是原始意义上的阅读。（如物品上的刻痕、结绳记事或墙上的图画等）从最普通的意义上来说，书写就是标准化符号（字符、符号或符素）的排序，旨在“运用图形部分或全部地再现人类的语言、思想和其他事物。” 完全书写的三个具体标准： 1. 必须以交际为目的； 2. 必须包含耐久表面或电子表面的人工图形标记； 3. 必须使用习惯上与发音言语（有意义的语音的系统排列）有关...
2019-04-16 11:31:18
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第8页不朽的见证

小圆面包

两种阅读类型：字面阅读或间接阅读（学习性）与视觉阅读或直接阅读（流利性）经常阅读的人总会成为流利的阅读者，使用最少的声音获取最多的意义。由于缺少较长的文本及读者群体，直到古典时期才有了我们今天所知的阅读。最早的阅读者看到的只是刻有印痕的木棍或记录口述内容的符木，口头的东西由此变为可视。最初，有理由学习阅读的人极少……（阅读的）首要目的只是监督、落实账目和合约，或让人记住那些口传的非凡故事。
2019-04-16 11:28:42
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第7页不朽的见证

小圆面包

通讯专家认为，信息交换有五个阶段：产出、传输、接收、存储和重复。如果一个社会存在书写系统的话，那么这五个阶段要么以听觉方式呈现（听人读)，就像口头交流一样，要么以视觉方式呈现，将视觉官能纳入阅读过程（盲人凭借的是触觉）。阅读常常是一个联觉过程。初级阅读是语音线性过程，流利阅读是视觉语意过程。阅读行为实际上是一个高度复杂的多层次大脑思维过程，需要基本要素和高层次单位的同时参与。
2019-04-16 11:23:04
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第6页不朽的见证

小圆面包

阅读是指，读者使用符号引导自己激活记忆中的信息，然后运用被激活的信息构建对作者所传达信息的合理理解。
2019-04-16 11:19:55
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全书

小屏风

从希腊、罗马，至电子阅读。目录：一不朽的见证二莎草纸之舌三阅读的世界四羊皮纸之眼五印刷时代六宇宙意识七阅读未来
2014-12-20 20:26:45