学习科学的关键词

原文摘录   · · · · · ·  ( 全部 )

• 如果在二十世纪初讨论“学习科学”，研究者也许更可能会选用“learning science”。其时，一个研究领域被认为是“科学的”，意味着它研究的问题相对固定和清晰，意味着它采用自然科学研究中推崇的实验研究方法——这种方法被认为具有普适性甚至唯一性，并且研究的根本假设和主要观点比较趋同，因而这种研究领域是一门科学（单数的science）。行为主义大抵因此而被认为是“科学的”，并统治学习的研究与实践达半个多世纪，直至受到来自格式塔理论及后来的认知主义的挑战。而今，关注学习这一主题的研究者，却较为一致地用复数形式的“learning sciences”。大家似乎不在意什么是“科学的”什么是“不科学的”，研究的具体问题也各不相同，而更关注从不同的角度理解学习的发生机制：来自认知科学、脑科学、计算机科学、人类学、文化学、设计科学、教育科学（也应是education sciences）等视角的对于学习的研究中涌现了众多新的洞见，为学校内外的学习环境设计提供了大量的设计框架和方案，也为相关领域——特别是课程教学、教育技术、教学设计——提供了新的基础和借鉴。学习科学的发展可谓态势强劲，蔚为壮观。 (查看原文)

  Huaihao 1赞 2011-03-21 12:24:38

• 1997年初，经济合作与发展组织（OELD，1996a）在名为《1996年科学、技术和产业展望》的报告中提出了“以知识为基础的经济”，即“知识经济”的概念。 (查看原文)

  Huaihao 2011-03-21 12:43:02

> 全部原文摘录