为贯彻落实党的十八届四中全会精神,自2016年起,**将“初中思想品德课程”更名为“道德与法治”,2017年秋季,部编《道德与法治》教材在全国统一使用。《道德与法治》既是一门学科课程,也是一门特殊的、带有明显综合性的德育课程,是落实“立德树人”要求的重要蓝本;突显育人宗旨,更强调联系生活,注重实践导向。为了使用好新教材,以王芳、董志为代表的淮安市广大思想品德同行紧跟课改的时代步伐,以“活动教学”作为研究的理论支撑及实践入口,深入研究教材,不断创新教法,以“道德、法治、心理、国情”为主题,创建了与教材配套的系列活动案例,其意义在于:一是有利于弥补学科课程的不足,与其形成互补。学科内容的确定性必然带来其相对滞后性,而活动作为学科内容的载体,是可选择、可调整的,能够依托并超越书本知识学习的局限;二是有利于优化学生的学习方式,全面提升学生的素养。学生的素养体系有两个维度,即“**品格”和“关键能力”,活动是改善学生学习方式、提升学生学科素养的有效途径;三是有利于进一步改善教师的教学方式。新教材的使用对于教师的课堂教学创新实践而言既是机遇,又是挑战,之前探索积累起来的诸多活动资源及实践经验,已不能接近适用于新教材的教学要求。本书作为一种新资源,可以为教师的教学实践提供借鉴和参考,从而进一步优化教师的教学行为。当然,此书只是提供了一种思路、一种样例,广大教师可结合自己的教育教学实际予以借鉴、优化、创新使用,以优选发挥其价值,共同为引导和促进学生思想品德及法治观念的发展做出积极的贡献。
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