内容简介 · · · · · ·
【内容简介】
2018年9月，中国第一批“00后”大学生乘坐列车驶往未知的大学，蝴蝶开始扇动翅膀，试看前方掀开怎样明亮的风景……饱含激情与热泪，心怀平静与坚定，这是在阅读中沉思的少年，这是在迷惘中求索的青春。
这是一次前所未有的尝试，一个普通大学的班级师生共同撰写班级四年的历史，发凡起例，创立“班志”“师说”“学记”“杂志”“书目”五个乐章，秉笔直书，忠实记载疫情前后的时代记忆和高校生活。
很多人在宣泄教育焦虑，哀叹高校精神危机，本书则尝试提出一系列解决办法，致力于破解教育焦虑，点燃人文理想。
一部记录当代高校师生求索的心灵史，一部拥抱新文科阅读共成长的青春志，一部关于如何度过大学生活的参考书。
这里有你，有我。通过这部《班史》：中学生可以憧憬未来的大学生活；大学生可以审视现在的大学生活；毕业生可以重温过去的大学生活；教师们可以指导日常的教学生活。
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班史的创作者
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黄修志 作者
作者简介 · · · · · ·
黄修志，男，1987年生，山东东平人，鲁东大学文学院教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学访问学者、山东省“泰山学者”青年专家、山东省理论人才“百人工程”入选人员。先后获聊城大学教育学学士、武汉大学文学硕士、复旦大学历史学博士，研究方向为明清东亚史、古典文献学、语文教育史。主持国家社科基金青年项目2项、山东省本科教学改革研究重点项目1项，获中国博士后科学基金面上资助、特别资助，获山东省高校教师教学创新大赛一等奖。在《世界历史》《复旦学报》《史学月刊》《史林》《光明日报》《读书》《历史与现实》等CSSCI、KCI期刊上发表论文20余篇，出版《焦虑的王权：朝鲜王朝“小中华”思想与历史书写实践》《天涯夜雨》《梦入少年丛》《京华望北斗》等著作。
石榴花：鲁东大学文学院汉语言文学专业2018级1班全体42名本科生，来自全国14个省、自治区，是本书各篇“班志”的撰写者，...
目录 · · · · · ·
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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想要再去一次海边，在春暖花开的时候，面朝大海、黄昏、夕阳和幻想，在余晖消逝之前都没有终点。或许会有这样的对话：“你以后想成为什么样的人呢？”“什么意思，我难道不能成为我自己么？”“人要往前走，就得先忘掉过去。”脚，会带你到世界上任何地方。……希望有一天，不用大笑，也一样快乐。能走多远，就走多远。 (查看原文) —— 引自章节：决定灿烂时，山海无遮拦 -
那年我18岁，夏天漫长的好像永远也不会结束，永远炽热，闪闪发光；地球不知疲倦的转动，有人相遇，有人分离，有人迫不及待奔向下一个起点，有人留在原地张望。……愿你我的胸膛永远充满无穷无尽的动力，愿你我永远莽撞又赤诚……正如6月出炉的《石榴花》杂志‘卷首语’中所讲：“时代正在发生剧烈变迁，塑造和完善这个社会的责任最终掌握在我们手中，我们需要正视自己的思想、行为与观念。” (查看原文) —— 引自章节：燃烧，绵延，向远方
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3 有用 润朴 2024-05-23 02:55:30 湖南
读完后，心中久久不能平静。不知应该用什么语言去表述此刻的心境，作为一本书而言，前面43篇文章汇总起来的“班史”内核却没有一条清晰的叙述线索，说“史”肯定是不合格的，或称43篇心得录更为妥当。但难能可贵的，是它向我们展示了在评价层级下被框定的“普罗大众”二本学生，质朴、真实、细腻且稚嫩的呢喃。在庆幸他们能在大学通过交流与阅读拓展视野而不自限的同时，也不禁生起一股别样的悸动——“具有这样视野的著作我们... 读完后，心中久久不能平静。不知应该用什么语言去表述此刻的心境，作为一本书而言，前面43篇文章汇总起来的“班史”内核却没有一条清晰的叙述线索，说“史”肯定是不合格的，或称43篇心得录更为妥当。但难能可贵的，是它向我们展示了在评价层级下被框定的“普罗大众”二本学生，质朴、真实、细腻且稚嫩的呢喃。在庆幸他们能在大学通过交流与阅读拓展视野而不自限的同时，也不禁生起一股别样的悸动——“具有这样视野的著作我们太缺少了”“那些更广大的二本学生，他们在舆论资源被精英垄断下的境况中，丰富且细微的呢喃又有谁愿意去倾听总结？” (展开)
2 有用 打乒乓球的柯南 2024-07-17 10:55:01 湖北
很有感触的一本书，书中描写的大学生活和我现在既有相似性又远超想象，不可否认书中的美化成分，但从这一篇篇班志中可以体悟到同学们的文笔水平与心态。这种“与自己、与过去、与群体对话”的形式是我觉得目前大学生培养所缺乏的。标准统一的成功模版仅能为极少的人提供启发，但这终究逃不开“精英教育”的本质，在中国，如何发展出一种普适性的大学教育模式，如何让小镇做题家金榜题名之后不会陷入二元思维对立的窠臼，正是需要这... 很有感触的一本书，书中描写的大学生活和我现在既有相似性又远超想象，不可否认书中的美化成分，但从这一篇篇班志中可以体悟到同学们的文笔水平与心态。这种“与自己、与过去、与群体对话”的形式是我觉得目前大学生培养所缺乏的。标准统一的成功模版仅能为极少的人提供启发，但这终究逃不开“精英教育”的本质，在中国，如何发展出一种普适性的大学教育模式，如何让小镇做题家金榜题名之后不会陷入二元思维对立的窠臼，正是需要这样一种对话形式。我设想过在自己的班级采用这种模式：麻烦？无集体荣誉？能力？太多太多的限制……黄教授引导下的这群二本学生，真得比很多名牌大学松散的班集体更为团结，情感更为真挚，这种阅读+讲座+创造的石榴花系列培养模式即满足了被动接受知识的需求，又为学生提供发挥创造的机会，只有羡慕二字可言 (展开)
5 有用 卡丘卡 2024-03-02 22:49:51 江苏
多么圆满呀！多么圆满呀！多么圆满呀！ 这本书的分量随着时间的推移，十年、二十年甚至一百年后，都会越来越重的。 参与《班史》编写的汉文本1801班的所有同学和黄老师的相遇，真的是彼此成就的事，是足够令有过大学生活的其他人艳羡的，这段经历会成为参与者一辈子忘不了的大事记的。 少年心事，挥斥方遒。一方面想探究在更长时间跨度上汉文本1801同学的发展，另一方面班史停留在2018至2022已经足够完美。 班... 多么圆满呀！多么圆满呀！多么圆满呀！ 这本书的分量随着时间的推移，十年、二十年甚至一百年后，都会越来越重的。 参与《班史》编写的汉文本1801班的所有同学和黄老师的相遇，真的是彼此成就的事，是足够令有过大学生活的其他人艳羡的，这段经历会成为参与者一辈子忘不了的大事记的。 少年心事，挥斥方遒。一方面想探究在更长时间跨度上汉文本1801同学的发展，另一方面班史停留在2018至2022已经足够完美。 班级群一定不要解散啊！！！ (展开)
1 有用 江水的耳朵 2025-01-01 11:23:43 山东
第一次做班主任，刚好看到推文，就买了这本书看看，翻阅同学们的记录，更多的是勾起自己大学时代的回忆。至于我的学生需要怎么的班级呢？班主任还可以为班级做些什么呢？依然迷茫。
2 有用 芝士学报 2024-12-10 20:53:30 山东
黄老师人很好，其举动在当今优绩主义盛行的社会中，无疑具有相当意义。但就书论书，个人感觉精华部分是陈平原序以及作者的后记，此外可读性寥寥。