序
引论 中国近代学科知识的成长:问题与视野
一、问题的辨析
二、“未完成性”:成长中的学科知识
三、中国视野:本土因素的作用
第一章 西学、东学、新学:知识传播的路径与变奏
一、“西学”传播:选择与迎合?
二 、“东学”:日本因素的影响
三、“新学”:“普遍性”与“现代性”
第二章 新知与新语:各学科专门术语的译介
一、理解新知识:催生学科术语的基本因素
二、新型政治治理方式主导的“政治话语”
三、“文明”观念影响下的学科术语
四、回归“知识”后的持续论辩
第三章 学科的制度化(一):以分科为基础的分层教育的确立
一、变革科举、推广学校
二、“中学”“西学”纷争下分级分科教育的推进
三、“普及”与“提高”:“国家政权建设”主导下的各级教育
第四章 学科的制度化(二):研究机构的建立和发展
一、“国家政权建设”与教育学术
二、如何使学术教育成为建国的力量
三、学科规划之“国际化”与“本土化”
第五章 学科知识走向公众:知识传播的媒介
一、“有一学即有一报”
二、白话报章与知识的“演义”
三、以声音、图像为媒介的知识传播
第六章 重塑过去:“学科史”的书写
一、“他学”催生的“新史学”
二、“专史”:新的历史书写样式
三、“有”还是“无”:“学科史”书写的难局
结语 “学归于一”:近代中国学科知识成长的意义
一、立足于中西古今的视野
二、确立“整体性”的观念
三、守护“历史的维度”
· · · · · · (
收起)
0 有用 淇水 2025-01-05 21:02:37 日本
没什么创见,说的都是别人讨论过的
0 有用 shichalo 2024-07-16 21:55:47 四川
章老师在找出问题和提炼问题上确实跟给人启发,尤其在经济下行的今天,学者更有责任阐明知识生产的价值。
0 有用 退桥 2024-05-23 15:24:06 北京
内容丰富,文献详尽,论述细密,总体上颇可参考。更偏资料性的呈现,理论性稍弱,引文过多有堆砌之嫌。
0 有用 月皎 2024-05-05 10:21:08 上海
主要是中国近代知识史的形成
0 有用 啊哦呃咦唔吁 2024-10-04 17:49:48 江苏
正如序中所言,本书实际上更接近于以多个问题为导向的学科知识史研究论文集,不过这也确实是学科知识史研究的实相:本来也没什么一以贯之的理论,也不该有嘛! 第六章最有新意。 另,章老师的文风还是如此有特色。