我的大学1970-1976工农兵大学生

原文摘录   · · · · · ·  ( 全部 )

• 第一章初登舞台 杨东平：考试制度很容易把工农子弟挡在学校门外，因为工农子弟的学习环境、学习条件、家长的文化程度更低，所以用表面上公正的考试成绩来衡量学生的时，事实上就使得家庭地位比较优越的城市学生占据了多的受教有机会。 丁东：推荐首先看你的政治面貌和政治表现。所谓政治面貌呢？有时候不是说看你本人怎么样，而是要看你家庭怎么样，看你的这个出身是不是纯洁。 (查看原文)

  悠然 2020-12-20 23:44:26

• 刘少奇是向苏联学习的主要倡导者和组织者。他组织等建中国人民大学并参照苏联工业大学的模式，改进了哈尔滨工业大学。后来，人们把人大和哈工大看成学习苏联教育的样式和模板。 与刘少奇不同的是，毛泽东非常反对苏式教育，而且从不掩饰自己对正规化、制度化的苏式教育的不满。1951年5月1日，他在《人民教育》的创刊词写到：“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一。”毛泽东讲的人民教育是对工衣群众及其子女的教育，是使大多数人接受的一种教育。 早在延安时期，他就强调教育要面向大众，面向广大工农子弟。在毛泽东影响下，当时延安建立了大量的学校：如抗日军政大学、延安大学、鲁迅艺术文学院……各种学习班、业余学校、工衣速成学校等都成为广大工农群众接受教育的场所。 然而，随着建国后教育界全面向苏联学习，这些来自解放区的非正规教育模式逐步失去价值，教育平等的政策也没能得到继承和延续。整个教育界由“大众教育”开始向“精英教育”转变。教育正规化建设和对教育质量的重视，使在平等与效率的天平上，重心开始倾向于后者。 (查看原文)

  悠然 2020-12-20 23:49:56

> 全部原文摘录