数字鸿沟

作者: [美] 马修·拉法洛
出版社: 中国人民大学出版社
副标题: 科技时代美国学校如何制造不平等
原作名: Digital Divisions: How Schools Create Inequality in the Tech Era
译者: 姚曼
出版年: 2025-1
页数: 288
定价: 69.00元
装帧: 平装
ISBN: 9787300332857
8.3
23人评价
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评价:

内容简介  · · · · · ·

数字鸿沟的创作者  · · · · · ·

作者简介  · · · · · ·

著者 | 马修·拉法洛（Matthew H. Rafalow）

在谷歌公司工作的一名社会学家，目前也是南加州大学安纳伯格传播与新闻学院的研究员。他于2016年获得加州大学尔湾分校的社会学博士学位，于2010年获得哥伦比亚大学教育学院人类发展学硕士学位。他的研究方向为教育社会学、社会分层、和数字科技。他的作品发表于 American Journal of Sociology、Symbolic Interaction、Digital Culture&Education 等高质量学术期刊。在学术工作之外，他致力于推动社会科学研究在科技公司中的广泛应用。

译者 | 姚曼

美国丹尼森大学（Denison University）女性与性别研究系助理教授，俄亥俄州立大学社会学博士。研究方向为性别社会学、教育社会学以及计算社会科学。成果发表于 Gender & So...

(展开全部)

目录  · · · · · ·

导言
第一章 科技相似，学校不同
第二章 规训娱乐
第三章 规训取向来源
第四章 学校作为数字参与的社会化主体
结论
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短评  · · · · · ·  ( 全部 7 条 )

热门

  • 3 Faseovergang 2025-09-28 20:32:48 上海

    非常规范的社科研究，题目有点偏差——“数字鸿沟”是不存在的，而是学校和阶级鸿沟。其中数字技术只是起到了调节作用而已，而不能说起到了中介渠道。从教育/发展的角度来看，这本书反而印证了罗森塔尔效应；而从马理论的角度来看，这本书提供了一个“把人异化”在不同阶级学校中的体现，异化程度越高，人的发展就越差，越是强调人的工具性，人的各项属性和阶级就越封闭；从组织行为的角度来说，锚定什么激励政策，就会决定教师的... 非常规范的社科研究，题目有点偏差——“数字鸿沟”是不存在的，而是学校和阶级鸿沟。其中数字技术只是起到了调节作用而已，而不能说起到了中介渠道。从教育/发展的角度来看，这本书反而印证了罗森塔尔效应；而从马理论的角度来看，这本书提供了一个“把人异化”在不同阶级学校中的体现，异化程度越高，人的发展就越差，越是强调人的工具性，人的各项属性和阶级就越封闭；从组织行为的角度来说，锚定什么激励政策，就会决定教师的什么行为，从而从Multilevel的统计分析来看，教师的“领导力”就会影响到儿童的发展，但最终，因为寻求组织的安全或者职位的安全，还是会面向绩效工作。总体来说，这本书很好，不同学科都能看到新的东西，从政策和实践角度来看，如何保持教育开放，如何为教育制定合理的评价体系与激励机制就是未来的关键。 (展开)

  • 2 乔治ジョージ 2025-05-30 10:46:04 北京

    非常清晰扎实、理论社会意义贡献明确的比较民族志。作为社会学者，在科技教育交叉领域的探索艰难却有意义，作者对科技思考的历程也可参考：https://www.asanet.org/footnotes-article/sociologist-finds-his-place-tech-industry/

  • 0 阿华甜 2026-01-13 02:49:30 湖北

    精彩的民族志研究，从一个不常见的小切入点入手探讨了重要的教育社会学问题。

  • 0 jondic1412 2026-03-03 16:03:27 广东

    数字技术进一步放大区隔

  • 0 kiri 2025-09-14 11:17:54 广东

    一篇论文写成了一本书 最启发性的还是，对比国内对科技洪水猛兽的态度，再保守的美国学校也是走更远了

我要写书评

数字鸿沟的书评 · · · · · · ( 全部 12 条 )

热门 只看本版本的评论
sky 2021-03-02 17:39:50 University of Chicago Press2020版

我们要让衡水的孩子玩手机吗？

这本书讨论了数字技术在不同学校使用的差异。作者在三个学校进行了深入的field work，发现虽然三个学校在数字设备的配置上并没有什么差异，但是三所学校的学生在进行数字技术的创造性使用上明显不同，这些与学校学生的阶级/种族/教员间工作氛围存在关联。 H校是一所以白人富人...  (展开)
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有一些书评被折叠了 为什么被折叠？
评论被折叠，是因为发布这条评论的帐号行为异常。评论仍可以被展开阅读，对发布人的账号不造成其他影响。如果认为有问题，可以联系豆瓣电影。
芙夫思想 2025-02-18 21:55:15

美国中学数字科技教育的不平等研究中的发现

美国公众抱持着一种将数字科技作为解决所有社会弊端（社会不平等）的“灵丹妙药”的认知。于是，在美国学校正全力追赶数字时代时，人们也见证了一场旨在缩小科技方面差距的全国性运动。这种差距被称为“数字鸿沟”，而运动的目的在于为来自社会不同阶层的学生提供发展和分享才...  (展开)
10 0回应
观芷 2025-03-10 12:09:08

美国学校的不平等教育模式

《数字鸿沟》这本书为我们讲述了科技时代美国学校到底是怎样制造不平等的。说到美国学校，你能想象他们是怎样不平等的吗？没有看这本书之前我确实对此也是不甚了解的。 翻开这本书作者告诉我们:他会全力探索这些学校中不平等的问题，这也是少数族裔和经济条件较差学生面临的潜...  (展开)
0回应
观芷 2025-03-10 12:09:08

美国学校的不平等教育模式

《数字鸿沟》这本书为我们讲述了科技时代美国学校到底是怎样制造不平等的。说到美国学校，你能想象他们是怎样不平等的吗？没有看这本书之前我确实对此也是不甚了解的。 翻开这本书作者告诉我们:他会全力探索这些学校中不平等的问题，这也是少数族裔和经济条件较差学生面临的潜...  (展开)
0回应
刁蛮小乖 2025-03-08 22:42:12

数字化时代，学校如何运用科技进行教育培养

这篇书评可能有关键情节透露

数字化时代的到来，让一些本来复杂的事情变得简单化，当然在简单化之余，又多出来很多其他的复杂事宜。这其实有一些平衡的和谐的意味，没有什么最简单。 当然，同样的因为这种科技发展，数字鸿沟问题也变得日益突出，变成全领域，包括教育方面的一个很大的挑战。在此之前，我从...  (展开)
0回应
安夏心清 2025-03-07 12:14:39

数字鸿沟，科技之光下的教育阴影

这篇书评可能有关键情节透露

提到 科技教育，我想起来孩子上小学时，学校给了一个重点班一个科技教学。要求每个孩子带IPAD上学，当时就听到很多重点班家长的吐槽，和我们这些普通班家长的庆幸。 在《数字鸿沟：科技时代学校如何制造不平等》这本书中，美国社会学家马修·拉法洛剖析了教师对学生种族和阶级...  (展开)
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香草珠儿 2025-03-06 20:50:34

震惊！数字技术背后隐藏的教育真相竟是……

这篇书评可能有关键情节透露

最近读完《数字鸿沟》，内心久久不能平静。这本书就像一面镜子，照出了教育背后的残酷现实——即使在科技飞速发展的今天，看似公平的数字技术，却在无形中加剧了教育的不平等。这种发现让我既震惊又深思。 一开始，我以为“数字鸿沟”只是设备和网络的差距，但书中通过美国三所...  (展开)
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泡沫 2025-03-04 10:00:47

一本书看透不平等的根源

最近我正在思考关于教育方面的问题，就恰好阅读了这本书《数字鸿沟：科技时代美国学校如何制造不平等》。 一些看似轻微不同的举动、态度，却在微妙中影响着学生的观念。 这部跨学科研究著作撕开了教育技术化的温情面纱，暴露出一个令人不安的真相：美国教育体系正通过数字化进...  (展开)
0回应
泡沫 2025-03-04 10:00:46

一本书看透不平等的根源

最近我正在思考关于教育方面的问题，就恰好阅读了这本书《数字鸿沟：科技时代美国学校如何制造不平等》。 一些看似轻微不同的举动、态度，却在微妙中影响着学生的观念。 这部跨学科研究著作撕开了教育技术化的温情面纱，暴露出一个令人不安的真相：美国教育体系正通过数字化进...  (展开)
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浅浅SapereAude 2025-03-03 12:32:48

规训的本质是对创造潜能的控制｜教育不平等

最近读了这本《数字鸿沟》，感触挺多。这本书拿到了教育社会学“皮埃尔·布迪厄”图书奖的提名，里面还提到了布迪厄的“场域”和“文化资本”，对教育学、数字媒体和教育公平这些话题感兴趣的话，很值得一读。 书里有个观点让我感慨不已，那就是“规训的本质是对创造潜能的控制...  (展开)
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