序
凡例
绪论
一、学术史回顾
二、先秦两汉出土文献对于《国语》文本校勘与解读的重要作用
三、研究对象与研究内容
第一章 利用出土文献校释《国语》文本
第一节 校正讹字
1. 甚好仁而强/信仁以为亲/仁所以行也,信所以守也
2. 夫二国士
3. 使夫人怒也
4. 谆赵鞅之故
5. 纂修其身/欲修先王之绪
6. 吾秉君以杀太子
7. 兼受而介福
8. 畏黩敬也
9. 去而厚恶,恶不可重
第二节 阐明词义
1. 蔑天命/蔑卜筮
2. 复言3. 臣不心竞
4. 是知天咫,安知民则/神狎民则
5. 拘夏
6. 死生因天地之刑
7. 承序
8. 德音
9. 宾享
10. 寔式灵之
11. 服兵擐甲
12. 鲜其继/鲜民财
13. 若民烦,可教训
第三节 因声求义
1. 民疾其态
2. 齿牙为猾/猾其中/滑夫二川之神
3. 纠虔天刑
4. 教不肃而成
5. 树德于民以除之
6. 民旁有慝
7. 审固
8. 不式诸戎、狄、楚、秦
9. 暱于权
10. 不更厥贞
11. 今晋寡德而安俘女
12. 击菒除田
13. 囷鹿空虚
14. 味一无果
15. 主楚怨
第四节 钩沉古义
1. 曾孙
2. 男女相及
3. 狃中军之司马
4. 日完
5. 子女
6. 逾
7. 反
8. 谁使先若夫二公子而立之
第二章 衍生性文本生成过程中的误抄与误改:利用出土文献材料考辨《国语》异文
第一节 因袭、同源:考察《国语》异文材料的两个维度
第二节 考释性的转录方式与《国语》异文的生成
一、误识字形
二、混淆正文与注文
三、不明词义与语法
第三节 衍生性文本的误改与文本的曲解、失序
第三章 利用出土文献校释《国语》所应注意的问题
第一节 避免不恰当的趋同与立异
第二节 文本校释的前提:正确理解出土文献中的字形与辞例
第四章 出土文献视域下的《国语》文本编纂与生成
第一节 文本未定之时:慈利楚简与《国语·吴语》文本的生成
一、由“章”到“篇”的过渡形态:慈利简《吴语》与今本《吴语》内容、分章的差异
二、编选与删改:慈利简所见《吴语》佚文
三、单篇流传亦或全帙编定:《国语》的成书过程
第二节 文本的捃摭与整合:清华简《越公其事》与《国语》文本的编纂
一、改编与重构:《越公其事》与《国语》叙事立场的差异
二、捃摭与杂糅:清华简《越公其事》与《国语》的同文文本
第三节 文本的衍生:马王堆汉墓帛书与《国语·越语下》
第五章 出土文献中所见《国语》异文材料的整理
第一节 慈利楚简《吴语》篇
第二节 清华简《越公其事》
第三节 马王堆帛书《老子》乙本卷前古佚书四种
第四节 枣纸简《齐桓公自莒返于齐》
结语
参考文献
后记
· · · · · · (
收起)
3 有用 雨桐飞扬 2025-08-10 14:06:21 吉林
第7页引刘钊文,已正式发表于《古籍新诠:先秦两汉文献论文集》。第17页引陈剑文,已正式发表于《饶宗颐国学院院刊》第2期。第24页第一个“只”字字形有误。第43页“茍”误作“苟”。第116页吴镇烽文题目漏“铭文”二字。“审固”读为“申固”,“不更厥贞”读为“不秉厥贞”,难信。
2 有用 沙鸥馆客 2026-02-03 23:32:31 四川
古书新证的新成果,有体系,有理论,持论平实,收获较多。又能根据出土文献,进而探讨古书形成的相关问题。可作为未来“古书新证”研究方法的“范文”。 在版本问题上稍微鸡蛋里挑个骨头,此书所用的传世《国语》,主要用的上古社的上师大点校本,参国图社影印公序本,和四部备要排印明道本。用备要本“作为明道本系统的代表”实属不宜,明道本虽然原本不存,但影宋钞本、刻本尚在,用备要本这种民国排印本(此本已屡经翻刻、排印... 古书新证的新成果,有体系,有理论,持论平实,收获较多。又能根据出土文献,进而探讨古书形成的相关问题。可作为未来“古书新证”研究方法的“范文”。 在版本问题上稍微鸡蛋里挑个骨头,此书所用的传世《国语》,主要用的上古社的上师大点校本,参国图社影印公序本,和四部备要排印明道本。用备要本“作为明道本系统的代表”实属不宜,明道本虽然原本不存,但影宋钞本、刻本尚在,用备要本这种民国排印本(此本已屡经翻刻、排印,去古本面貌已远)是相当不合适的选择。(且上师大点校本的底本就是备要本,既以点校本为底本,又校以备要本,有些莫名其妙) 既然做古书新证,个人觉得甚至应该抛开点校本,直接以保存古字较多的宋元递修公序本为主,参校明道本的影宋钞本或刻本(影宋钞本不易见,退而求其次可用黄刻本),现代人点校本略作参照即可。 (展开)
1 有用 呆呆 2025-10-23 12:18:09 四川
所论大多平实可信,惟重复处不少,印刷也多有误处
1 有用 的黎波里智术师 2025-09-19 10:13:17 湖北
二三四章颇佳,提供了一类研究模范
0 有用 Even 2026-02-12 19:09:05 山东
写硕论按需读过。“古书新证”的模式与做法如是,持论平实,文章架构清晰稳当,学习。