为什么学生不喜欢上学?的笔记(107)

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  • 盟主

    盟主 (用九,群龙无首,吉)

    我们通过大脑思考,但我们的想法很多时候却未必是大脑想要的。在进化过程中,大脑发展出了一套弃卒保车的策略:在人体受到威胁时,大脑是首要保护的。这种原理贯穿了人类所有行为中,我们四处都可以看到自己大脑的这种明哲保身。 1、10,最简单的大脑模型:环境-工作记忆(意识和思考区域)=长期记忆(事实性记忆和过程性记忆)。 2、14,课堂的首要任务是:确保问题能够得到解决。 3、16,换档(改变速度)和记日记。 4、23...   (1回应)

    2012-03-02 17:42   26人喜欢

  • 小爽🍀

    小爽🍀

    总结一下:大脑是懒于思考的,只有通过大量重复训练事实性知识,才有可能将其转化为深层结构知识,以实现快速理解新的事物,进而创新的目的。 chapter 1 为什么学生不喜欢上学? 大脑的作用在于避免思考,思考是缓慢的、需要精力的、不确定的。 大多数时候,我们依赖记忆去解决问题(比如起床、吃饭、开车等已经熟练的事,解过的数学题...)。 我们喜欢解决问题,尤其是那些有些难度却看上去能解决的问题,能带给我们满足感;太...

    2017-05-17 14:21   19人喜欢

  • 👶💖👪跳跳爸🎉🎊

    👶💖👪跳跳爸🎉🎊

    《为什么学生不喜欢上学》笔记 丹尼尔·T。威林厄姆(Daniel T. Willingham) 关于本书 旨在让你知道学生的大脑是如何工作的,以及如何利用这点成为一名更优秀的老师。除了标题取得有点像地摊书的感觉,其实这是一本关于认知心理学的不可多得的好书。特别是对人的思考过程的透彻分析相当精彩。 核心内容 作者利用其强大的认知心理学知识,给我们解释了大脑是如何思考的,人的工作记忆空间有限,事实性知识和过程性知识对思考的...

    2017-02-26 15:32   15人喜欢

  • muzer

    muzer (music is my life)

    一、人类有好奇心但不是天生的思考者 大脑不是用来思考的,而是用来避免思考的。一些最重要的功能比如视觉和行动不需要思考。当我们能侥幸完成任务时,我们就不去思考,反而依赖记忆。我们面对的大多数问题都是已经解决过的,我们只要重复之前的步骤就可以了。 好奇心是与生俱来的,但它很脆弱。 思考是缓慢、费力和不确定的。尽管如此,人们还是喜欢思考。因为解决问题会带来愉悦感。我们知道解决问题能够带来愉悦感之后才...

    2016-09-23 10:21   4人喜欢

  • 茁壮的猫

    茁壮的猫 (Nothing succeeds like success)

    我们会说学习能力强比学习能力弱好,但不会说一种认知风格比另一种认知风格好 这些年的“因材施教”我们貌似都理解出现了偏差。 1、大部分时候学生对于内容的理解程度差异是来自于本身的“能力差异”,而不是教师的“教学风格” 2、学生有偏好会对学习有一定帮助,但主要是看内容本身的意义。比如gay这个词,不管你是偏好“听”还是偏好“看”,差异不会太大,主要是理解内容的意义。 3、教师因材施教具体应该从孩子的“能力水...

    2018-01-04 16:41   1人喜欢

  • 焖烧排骨饭

    焖烧排骨饭 (让内心更加强大,茁壮成长!)

    1.事实性知识要先于技能。分析的能力和独立思考的能力,是需要全面的事实性知识支撑的。 2.记忆是我们认知过程中的首要资源。 3.事实性知识可以增强记忆。 4.如何确保学到背景知识?知识体系在先,批判性思考在后;具有浅显知识比没有知识强;加强阅读;偶然获得知识;尽早开始;知识要有意义,用相关联的事实来解释一个中心概念。

    2017-03-23 23:33   1人喜欢

  • 焖烧排骨饭

    焖烧排骨饭 (让内心更加强大,茁壮成长!)

    人们的大脑不是完全为思考制造的,思考是缓慢的、需要精力的,并且是不确定的。因此,深思熟虑在大多数情况下并不能引导人们的行为。更多的,我们依赖记忆,遵循曾做过的步骤。尽管如此,成功的思考还是令我们愉悦。我们喜欢解决问题、理解新的想法等。这样一来,我们有选择地寻找思考的机会,我们选择那些有些难度却看上去能解决的问题,因为解决这些问题让我们有愉悦感和满足感。对于待解决的问题,思考的人需要环境中足够的...

    2017-03-22 22:55   1人喜欢

  • 月下白桦

    月下白桦 (知到极处便是行,行到极处便是知)

    全文脉络: 导言: 认知心理学在过去二十五年里取得了相当大的成就,我们对大脑的认识比之前二百五十年的总和还要多。在认知心理学理论上的蓬勃发展的同时,它所带来的实际效益并不大,比如对教师群体来说。因而,本书为了达到两个清楚明了却不简单的目标而涉及多个相关学科。这两个目标分别是:让你知道学生的大脑是如何工作的,以及如何利用这点成为一名更优秀的教师。 第一章 为什么学生不喜欢上学? 原理一:...

    2016-05-08 23:14   1人喜欢

  • 吴玉昆

    吴玉昆 (https://yukunwu.wordpress.com/)

    第六章 专家和新手的区别是什么, 对应于背景知识、抽象思考能力、练习程度。 专家的背景知识更多,抽象思考能力强,可以看到本质结构,练习更多所以有更多的思考自动化,这让专家节省了更多的工作记忆,从而做更deep的思考,比如深入的假设推理。 新手成为专家的方法只有一个,就是练习,练习的目的是(1)掌握尽可能多的背景知识,(2)更多的自动化。

    2018-09-02 20:56

  • 仲瑾健

    仲瑾健 (记录思想的地方)

    大脑善于记忆,思考是费力的(从能量角度来看) 尽管我们大脑不善于思考,但我们却喜欢思考(挑战?成就感?更多的社会资源?) 思考很难,但如果条件合适,好奇心就可以存活 成功的思考可以带来满足感,成就感。可以体验成功的愉悦 问题的解决所需要的脑力劳动太多或太少,人们就会停止努力(但并不是一定要降低难度才能让思考简单)

    2018-08-16 00:02

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