为什么学生不喜欢上学?的书评 (80)

叮当想旅行 2013-03-30 11:10:04 Jossey-Bass2010版

各章的简要笔记

有启发,但新知识不多。全书的重点是两个:广泛且深厚的背景知识,不断地练习,是学习与成长的两个关键因素。 因为作者面对的是教师这个群体,所以采取了解答教师们常感疑惑的几个问题,串起各个概念与知识点。以下为各章概要,最后一章(What About My Mind?)跟教师...  (展开)
锡兵 2013-04-29 10:56:40 Jossey-Bass2010版

无他,唯手熟尔

本书作者Daniel T. Willingham现任弗吉尼亚大学的心理学教授,他长期研究大脑的学习和记忆机制,并特别关注这一学科在基础教育领域的应用。本书是一部以中小学教师为目标读者的教学参考书,其目的是帮助教师了解人的思考机制并据此更好地制定教学方案。书中的结论有些和我们的...  (展开)
melody2222 2014-04-03 16:42:35

心怀排斥开始,却被作者简洁、有力地说服

没有想过会买这本书,看前几章甚至还心怀排斥。如作者序言所述,这是一本认知心理学摘要:工作记忆、长期记忆、事实性知识、过程性知识、组块、专家和新手的差异、十年或10000小时规则。。。都是当初心理学原理中耳熟能详的概念。然而,最终作者说服了我,而且30年来第一次,我...  (展开)
沙小意 2014-11-29 21:19:16

学习的WHH(why,how,how)

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为什么学生不喜欢学习【Why】 人类生来就有好奇心,但大脑总是尽可能地避免思考。 思考过程是缓慢的,费力的,不可靠的。(蜡烛、火柴、图钉) 大脑免于思考的两种方式 一·、最重要的功能不需要思考(视觉) 二、倾向于记忆(即习惯)来指导行动 好奇心长久保持的力量:问题...  (展开)
贺嘉老师 2015-10-09 22:19:32

读书笔记:为什么学生不喜欢上学?

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1.认知原理:人天生就有好奇心,除非认知环境符合一定的要求,我们会尽可能的避免思考。 学生所需的知识:学生所知和所会的界限是? 课堂上的重要应用:我们应对设定问题的合理难度,通过解释让问题变得与学生更加相关,通过记日记给自己以难度把控方面的反馈。 2.认知原理...  (展开)
尔东陈。 2018-02-17 23:21:20

此书给我带来的认知升级

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2017 年对我影响最大的事务当属 GTD(Get Things Done),让我能够合理的规划自己的个人事务,极大提升了生产力。在理解 GTD 的过程中,深刻的感受到「理解大脑如何工作」的重要性,因为 GTD 背后的原理就是设计了一套基于“大脑不适合存储,更应该用来思考”的有序的流程。如...  (展开)
假定最优解 2016-03-05 18:15:19

《为什么学生不喜欢上学?》的读书笔记

1、大脑不是用来【思考】的,而是用来避免思考的。 因为思考是缓慢的、费力的、不可靠的 2、那些下意识的、不费力的、不可靠的,称之为【记忆】 大多数时候,我们是在用记忆行动,而非思考 3、人不【擅长】思考,但人【喜欢】思考 因为,成功的思考会时大脑产生多巴胺(=愉快体...  (展开)
后窗观书 2015-10-24 18:38:18 Jossey-Bass2010版

自己整理的读书笔记

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《为什么学生不喜欢上学》读书笔记 最近几十年,以脑神经和心理学为代表的认知科学是发展最快的学科,科学家们对大脑活动有了更多的理解,有些是验证了人们的一些常识性认识,有些是颠覆性的。认知科学的成果已经有了广泛应用,当然也能够更好地指导学校教学,学习也是认知活...  (展开)
青青 2017-08-23 21:49:58

主动+记忆+练习

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这本书的结构很清晰,分别抛出九个问题,再通过对实验及其结果的分析回答问题,论证观点。 九个问题与我们的学习生活紧密相关: 1,为什么学生不喜欢上学? 2,要求学生死记硬背他们不懂的知识是否合理? 3,为什么学生可以记住电视里的很多细节,却记不住课本的知识? 4,为什...  (展开)
螃蟹蟹 2018-10-02 21:58:25

《为什么学生不喜欢上学》七句话

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1、想要凭空让学生拥有分析能力或者归纳能力是不可能的。认知科学研究发现,教师希望学生掌握的能力,比如分析能力和独立思考的能力,是需要全面的事实性知识支撑的。事实性知识先于技能。 2、知识更重要,因为有了知识才可以想象,才能够解决问题,决策,激发创造力。 3、学生...  (展开)
濯君 2017-06-04 22:44:11

《为什么学生不喜欢上学》给我的一点思考

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一直以来,我都很喜欢把人脑类比成电脑,在很大程度上,这两者确实很相似,CPU负责思考,内存负责存储。可是,我似乎一直低估了记忆的作用,太过注重思考。而事实上,思考是依赖于记忆实现的。举个简单的例子,当你看到这篇文章的标题(也就是这本带给我一些思考的书的名字)—...  (展开)
陈皮 2019-05-03 19:34:18

全书思维导图·震聋发聩的佳作

如果说有哪本书通篇无废话、简洁有深度,我推此书为第一。 当看到第三章的认知学原理:“记忆是思考的残留物。”真是有如一道闪电劈中了我,脑子里对于记忆的许多模糊认识,一下子融会贯通。 本书的写法有如福尔摩斯探案:先抛出结论,再提出问题,一步步推导,最后还回到结论...  (展开)
螃蟹蟹 2018-09-27 21:47:55

《为什么学生不喜欢上学》七句话

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1、想要凭空让学生拥有分析能力或者归纳能力是不可能的。认知科学研究发现,教师希望学生掌握的能力,比如分析能力和独立思考的能力,是需要全面的事实性知识支撑的。事实性知识先于技能。 2、知识更重要,因为有了知识才可以想象,才能够解决问题,决策,激发创造力。 3、学生...  (展开)
legendyql 2018-04-18 12:48:49

关于学习的一本好书

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“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”读这本书深有此感。 提高自己的学习和思考能力是每个人毕生的修行。可能是自己心理学方面知识储备比较少,这本书改变了自己之前的很多错误的观念,有醍醐灌顶之感。逻辑严谨,叙述清晰,结构有力,像一本教科书。看这一本比得上思维导图...  (展开)
Nowhere 2018-04-08 17:25:32

大脑不是用来思考的

俗话说:「人类一思考,上帝就发笑。」无论是从历史上看还是身边的例子,人类的确有太多愚蠢的决策:第一次世界大战、冷战、珍珠岛战役。。。上帝是否发笑我们不知道,但三体人估计笑得不行。 大脑不是用来思考的 大脑不是用来思考的,它真正的作用在于让你避免思考。人们喜欢...  (展开)
棉花儿滚滚 2018-03-30 11:44:08

如何使用本书的认知学原理鸡娃

2009年,美国弗吉尼亚心理学教授Daniel T.Willingham即著成此书,现已过去9年,但不必担心其中的理论过时,全书每一项原理都基于大量的数据研究,是一本非常严谨的认知科学科普著作,有详细的引用来源。虽专业,但也不必担心语言晦涩难读,作者遵循了认知的原理来写作此书,每...  (展开)
星月 2016-11-23 20:19:44

记忆 > 思考

一、我们解决问题主要依赖于记忆,避免思考。(记忆力优先于思考能力) 二、上图是我们记忆的模型,工作记忆相当于cpu,是我们处理环境信息和调阅长期记忆的场所,外环境中的信息只有和已经存储的信息发生联系后才容易被记住。(我们利用已知理解未知;记忆是思考后的残留物)...  (展开)
dumbWell 2016-05-28 22:12:54

为什么你不喜欢XX

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为什么学生不喜欢上学? 如果将这个问题抛给你,可以稍微理理思绪,你的答案会是什么?我个人而言,可能会给出学校教的东西太无聊了,净是一些方程、函数、和动名词之类的对我毫无意义的东西;工作量太大,起早贪黑,都没有好好玩耍的时间(现在回想起来,事实当然一定出入,至...  (展开)
小一瓜 2019-04-14 23:34:17

一本小书,让你理解大脑的工作原理

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没想到这样一本小书竟然会带来一种全新的认知升级,第一遍读完之后把前几章又读了一遍才敢写一点感受,豆瓣9分诚不我欺啊。 升级1:大脑的工作场景。 如下图,这么一个简答到简陋的图,竟然足以解释众多大脑的工作特性。大脑是如何思考的?“思考的成功取决于四个方面:环境中...  (展开)
xxxxxxxnoda 2019-01-18 10:26:16

记录下解决的问题

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学生为什么不喜欢上学? 第一个认知原理:学习的内容在恐慌区。而且大脑进化这么好,不是为了思考,是为了避免思考。 那就得知道怎么样思考更容易,怎么样思考不痛苦。怎么做? 第二个认知原理:环境里面应该有足够的信息,大脑的长期记忆里面,有步骤还有对应的信息。并且你的...  (展开)
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