读过"奥数是个替死鬼"的豆瓣成员

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小于老師同學

2019-08-16

桃青青有福气

2019-07-04

psyluo

2019-05-30      tags: 教育 三联 社会学 社会 奥数 中国 文化 社会现象 反科学 数学 发展 未来

作为一名教育工作者,我深知毁掉孩子的并非是奥数本身,而是盲从的家长、毁人的教学方法、师德有问题的老师以及并不适合学习奥数的孩子。初看本书题目本以为作者会按照我想的这些方面进行论述,作者确实提到了我说的这些方面,但视角更加广阔。他将毁掉孩子的原因放到了整个社会、人类价值观,而且他还使用“熵”的概念来剖析这个疯狂的世界。回看这本10年前的书,作者的眼光很准。西方文明是一个将人无限抬高,不重视自然的文明,这种文明的发展必将“熵增”,看似光鲜的西方世界是以更加混乱的第三世界为代价的,这种文明的发展并不具备可持续性。作者支持中国传统文化(天人合一)、环保主义,反对消费主义,希望极简生活。只有社会不再盲从与疯狂,教育才能够更加淡定,奥数只是一个替死鬼。尽管有些细节我不太认可,但是作者的观点极具启发性。

信若然

2019-05-07

wee975

2019-04-30

普通好看周少侠

2019-05-24      tags: 教育 社会 跳读

#跳读#第一部分事例较多翻得比较快,第二第三部分细细看了。不仅讲教育,也从社会文化大环境给了一些有意思的分析。焦虑和反自然等现象今天仍屡屡戳中,09年到19年愈演愈烈。但作者貌似走“无为”路线,emmm。

么么茶

2019-04-25      tags: 教育

熵的概念值得思考

ch_sh

2019-03-16

麒麟

2019-03-01

猫的猫次方

2019-02-18

1.我能理解作者对中国传统文化的惋惜,可否提出落后不挨打的建设性建议呢? 2.您倡导的低熵生活的限度是什么呢?从汽车到自行车还是到马车轿子?电子书到纸质书还是到竹简?您的答案是否有五十步笑百步的嫌疑呢? 3.书中“商业的需求”和“使用者的需求”二者不同,那请问本质区别是什么呢? 4.第216页中的逆风跑的题目不与现在短跑项目逆顺风跑记成绩相悖吧?没太懂这道题的槽点在哪。 5.用博弈论思考一下“在能增熵生活的情况下号召大家进行减熵生活”能出现您预想的情况吗?

我困死了

2019-01-11

一半是清华土著和辅导老师的本能自吹。但另一半极好,低熵社会,不足之处在于:和现在万维钢编著的那些美国杂志汉化文摘读物比起来——例证数据都缺少出处。

糊糊

2018-12-15

还行吧,道理都懂,但怎么能让自己抽离却是个问题,先守住底线吧

Justin

2018-11-09      tags: 奥数 文化 中国

熵的说法,还有返璞归真的生活还是有点太乌托邦。对于数学物理教育的观点还是有启发性的。坚持基本原理、保持兴趣、联系实际。反对死记硬背,反对强迫学习,反对空讲。虽说这些道理已经讲了好多年了,但是作者结合教学实践来讲还是有新意。 学生家长读一读应该是有帮助的。

悉达多

2018-10-27

别逼我看牙医

2018-04-30

增熵的概念挺有启发性。说来说去道理就那么一个:找寻自我,忠于自我。三星半~

学会看人

2018-03-10

落泪星空

2018-02-27      tags: 教育

Jeff慢慢地

2017-09-16

Go | 屋内饮酒,门外劝水

2017-07-22

高哥猛进

2017-05-14

奥数是个替死鬼
作者: 咏鹏
副标题: 别让一代更比一代累
isbn: 9787108034670
页数: 261
定价: 24.00
出版社: 生活·读书·新知三联书店
装帧: 平装
出版年: 2010-7
书名: 奥数是个替死鬼

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