发现孩子的优势（上下卷）

詹妮弗·福克斯，现任美国新泽西普奈尔学校校长，从事过25年教学与管理工作。她还是一位著名作家与演讲家，不断发表演讲，倡导“优势运动”，以改变目前家庭教育和学校的现状。詹妮弗·福克斯毕业于威斯康星大学麦迪逊分校，先后获得美国米德伯里大学英语硕士和哈佛大学教育硕士。 由于有数十年的教育实践，詹妮弗对现行教育的观点一针见血，她认为“当今教育正走向过时”，并对未来教育提出了一种独到的革命性见解，作为“优势运动”的权威领导者，她认为，“教育体制迫切需要改变的动因，并非来自学校，而是来自整个社会。”她倡导说：“如果我们必须做点什么来帮助孩子自信而成功地面对未来的话，那就是培养他们的优势，这与让他们懂得技术一样重要。” 詹妮弗在美国发起了一场“优势运动”，她一直与父母、老师、健康服务单位和商业机构合作，通过各种媒体极力倡导“优势运动”的理念和策略，以唤起公众对孩子...

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詹妮弗·福克斯，现任美国新泽西普奈尔学校校长，从事过25年教学与管理工作。她还是一位著名作家与演讲家，不断发表演讲，倡导“优势运动”，以改变目前家庭教育和学校的现状。詹妮弗·福克斯毕业于威斯康星大学麦迪逊分校，先后获得美国米德伯里大学英语硕士和哈佛大学教育硕士。 由于有数十年的教育实践，詹妮弗对现行教育的观点一针见血，她认为“当今教育正走向过时”，并对未来教育提出了一种独到的革命性见解，作为“优势运动”的权威领导者，她认为，“教育体制迫切需要改变的动因，并非来自学校，而是来自整个社会。”她倡导说：“如果我们必须做点什么来帮助孩子自信而成功地面对未来的话，那就是培养他们的优势，这与让他们懂得技术一样重要。” 詹妮弗在美国发起了一场“优势运动”，她一直与父母、老师、健康服务单位和商业机构合作，通过各种媒体极力倡导“优势运动”的理念和策略，以唤起公众对孩子教育的深思。她还在三所公立学校亲自实施这一训练规划。、 《发现孩子的优势》上市后引起很大反响，获得了教育机构和家长的好评，成为教育类图书的畅销书，并被翻译成数十种语言出版。

上卷
导言
推荐序
序言
第一篇 为何总是紧盯孩子的劣势
第1章 面对孩子的劣势
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上卷
导言
推荐序
序言
第一篇 为何总是紧盯孩子的劣势
第1章 面对孩子的劣势
内容的弱化：我们教孩子什么
方法的弱化：我们怎样教孩子
期望的弱化：我们对孩子的表现多么不肯定
第2章 教育体制标准化与孩子能力弱化
爱学习的热情受到扼杀
标准化与个性化
第3章 挤进名牌大学的高昂代价
每个人都在为上大学而作弊
第4章 “笨学生”的学习障碍
“障碍”与“差异
产生“学习障碍”的原因
是吃药能解决的吗
第5章 青少年叛逆心理的迷思
孩子需要得到大人关爱
通过“优势”镜头看孩子的叛逆
总是充满无限遐想
他们自己的故事
第二篇 唤醒孩子的优势
第6章 优势的三种类型
活动优势
学习优势
关系优势
第7章 奠定发现优势的基础
孩子怎样才能发现自身优势
静下心来
提出具体问题
倾听孩子的优势
观察孩子的优势
优势追随与顿悟优势
第8章 孩子可以从小发挥优势
优势密码
坚持记录孩子的偏好、怪癖和选择
玩和想象在培养和激发孩子优势中的作用
让记忆有利于孩子回想自身优势
传统与仪式
给孩子安排适当家务
第9章 障碍与桥梁
树立积极的人生态度从你做起
树立自尊心而不是盲目自信
发现优势使一切学习过程变得完美
树立以开发优势为基础的管理体制
多一点善解人意，天地皆宽
何时你必须作出反应
开发优势能让人心胸豁达
贫穷，处于社会边缘或支离破碎的家庭也应关心孩于的优势教育吗
第10章 让优势教育法惠及孩子一生
下卷
第三篇 优势教育训练方案
第11章 如何运用训练手册
优势的定义
对优势发现与发挥的说明
发挥优势
有没有适用于每个年龄段孩子的实践活动
需要的用品和投入的时间
第12章 活动优势
发现活动优势
用照片引入对实践活动的思考
活动优势顿悟
想象自己在假定中该怎么办
制订一个家庭计划
向死气沉沉的物体注入优势活力
看到别人身上的优势
第13章 关系优势
从你自己开始
剖析别人
找朋友
关系网
品味关系优势
养成善解人意的品质
换一个角度
第14章 学习优势
在课堂
影响我学习的因素
为学习制订计划
家长、老师、学生三方合作
第15章 立足自身优势展望未来
优势教育是我们美好未来的答案吗
第四篇 利用在学校教育培养学生优势
第16章 了解合力计划
“合力计划”是学生走上工作岗位的基础课
该计划包括什么
……
第17章 联系
第18章 激励
第19章 憧憬
第20章 宣示
第21章 建立一个优势组织
附录
· · · · · · (收起)