作者:
[美]
海姆·G·吉诺特
副标题: 与十几岁孩子实现真正有效沟通的方法
译者: 张雪兰
出版年: 2010-11
页数: 158
定价: 21.00元
丛书: 孩子，把你的手给我
ISBN: 9787550200272
副标题: 与十几岁孩子实现真正有效沟通的方法
译者: 张雪兰
出版年: 2010-11
页数: 158
定价: 21.00元
丛书: 孩子，把你的手给我
ISBN: 9787550200272
内容简介 · · · · · ·
《孩子,把你的手给我(2)》是海姆·G·吉诺特博士的又一部经典著作，连续高踞《纽约时报》畅销书排行榜25周，并被翻译成31种语言畅销全球，是父母与十几岁的孩子实现真正有效沟通的圣经。
《孩子,把你的手给我(2)》讨论的是父母如何对十几岁的孩子提供帮助、指导、与孩子沟通，并介绍一些使父母与孩子以尊重和尊严相待的方法。
十几岁孩子的父母面对一个两难的困境：在帮助被怨恨时，如何提供帮助；在指导被拒绝时，如何提供指导；在关注被当作是攻击时，如何进行沟通。
·他们和我们
·反叛和回应
·首要原则是不伤害孩子
·愈合孩子伤口的对话
·批评：一种新的方法
·可以生气，但不能侮辱
·赞扬：一种新的方法
·在孩子们的眼里
·社会交往：自由和限制
·十几岁孩子的性和人类价值观
·开车，喝酒，毒品
·学习，成长，改变
目录 · · · · · ·
丛书信息
孩子，把你的手给我 (共3册),
这套丛书还有
《孩子，把你的手给我》,《孩子，把你的手给我（Ⅲ）》,
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《孩子，把你的手给我》Ⅱ的话题 · · · · · · ( 全部 条 )
什么是话题
无论是一部作品、一个人，还是一件事，都往往可以衍生出许多不同的话题。将这些话题细分出来，分别进行讨论，会有更多收获。
《孩子，把你的手给我》Ⅱ的书评 · · · · · · ( 全部 4 条 )
乡村土狼
孩子越大越需要正确的沟通
孩子越大越需要正确的沟通 评《孩子，把你的手给我②》 看过《孩子，把你的手给我①》的读者可能记得书中很多关于和孩子沟通的技巧，对于刚刚学会表达的孩子，他们可能“词不达意”，可能还存在比较简单的想法，大人们的沟通方式是引导他们学会表达，最终说出自己最真实的想法...
(展开)
水滴石穿
以终为始，教子目的就是激发双方能力
这篇书评可能有关键情节透露
孩子，把你的手给我。美，海姆.G.吉诺特，张雪兰译。 1.与孩子有不同观点，想否定教育他时：不要发火骂人否定指责，而是先深呼吸静观，想清谈话教子目的是训练提高他和自己解决问题的潜能，又能增加亲情，而非权力之争或图己之快或发己不良情绪：(1)倾听并试图体会发现尊重他的... (展开)
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订阅关于《孩子，把你的手给我》Ⅱ的评论:
feed: rss 2.0
0 有用 无相 2018-01-31
简略，有启发。
0 有用 LS 2013-03-16
与第一部雷同的较多。。。
0 有用 水滴石穿 2018-05-20
孩子，把你的手给我。美，海姆.G.吉诺特，张雪兰译。 1.与孩子有不同观点，想否定教育他时：不要发火骂人否定指责，而是先深呼吸静观，想清谈话教子目的是训练提高他解决问题的潜能，又能增加亲情，而非权力之争或图己之快或发己不良情绪：(1)倾听并试图体会发现尊重他的感受，(2)复述他要点，并讲出他感受，(3)陈述自己观点：我俩有分歧，我的观点是：(4)表达求同存异：我俩有不同观点，但我俩有个共同目的，就... 孩子，把你的手给我。美，海姆.G.吉诺特，张雪兰译。 1.与孩子有不同观点，想否定教育他时：不要发火骂人否定指责，而是先深呼吸静观，想清谈话教子目的是训练提高他解决问题的潜能，又能增加亲情，而非权力之争或图己之快或发己不良情绪：(1)倾听并试图体会发现尊重他的感受，(2)复述他要点，并讲出他感受，(3)陈述自己观点：我俩有分歧，我的观点是：(4)表达求同存异：我俩有不同观点，但我俩有个共同目的，就是为了…… (展开)
0 有用 燕特儿 2018-01-12
翻译还是有点直，所以读起来稍稍费劲，读了两遍并做了笔记，才慢慢理解了内容，只是实践起来还要慢慢练习。
0 有用 清欢 2018-07-01
美国价值观太强，部分不适合中国国情
0 有用 Louise_xyq 2019-06-05
我的孩子马上就要进入青春期叛逆期了，提早储备一些知识，避免到时候措手不及。
0 有用 Abby童妈 2019-02-19
从事例上讲作者针对的是父母与十几岁孩子的沟通方式，但事实上它可以扩散至很广，与亲人、朋友、同事，甚至对待学生、陌生人……尊重、谦卑、淡定是一切的前提，也是经事磨练的目标！
0 有用 YAYA 2018-12-05
涉及青春期各个方面，价值观认同，方法也非常具体，非常棒，需要经常读
0 有用 清欢 2018-07-01
美国价值观太强，部分不适合中国国情
0 有用 水滴石穿 2018-05-20
孩子，把你的手给我。美，海姆.G.吉诺特，张雪兰译。 1.与孩子有不同观点，想否定教育他时：不要发火骂人否定指责，而是先深呼吸静观，想清谈话教子目的是训练提高他解决问题的潜能，又能增加亲情，而非权力之争或图己之快或发己不良情绪：(1)倾听并试图体会发现尊重他的感受，(2)复述他要点，并讲出他感受，(3)陈述自己观点：我俩有分歧，我的观点是：(4)表达求同存异：我俩有不同观点，但我俩有个共同目的，就... 孩子，把你的手给我。美，海姆.G.吉诺特，张雪兰译。 1.与孩子有不同观点，想否定教育他时：不要发火骂人否定指责，而是先深呼吸静观，想清谈话教子目的是训练提高他解决问题的潜能，又能增加亲情，而非权力之争或图己之快或发己不良情绪：(1)倾听并试图体会发现尊重他的感受，(2)复述他要点，并讲出他感受，(3)陈述自己观点：我俩有分歧，我的观点是：(4)表达求同存异：我俩有不同观点，但我俩有个共同目的，就是为了…… (展开)