英文魔法師之文法俱樂部

文法俱乐部基本句型，补语 五种单句 sv svo svc svoo svoc svoc中c跟宾语对等 svc中c跟在be动词和其他系动词后 补语不可省略 补语常为名词或形容词 be动词常不解释或解释为存在名词片语 限定词、形、名词都可省 至多只能包含这三个元素 不用限定词是因为该名词不适合加a(an) a(an)是one弱化 the是that/those的弱化动词时态 句子状态分简单式，完成式 简单式用扩弧 完成式用箭头 be动词后的分词作形容词补语不定式 是助动词的变化 和助动词的区别 都跟原形 都有不确定、未发生的语气 都用完成式来表达相对过去的时间 重要的助动词都有不定式可替换 不确定词类，可作名、形容、副词动名词 作名词用 通常不可数，表习惯、持续性动作 复合动名词 strawberry-picking 主词和主要子句的主词不同时，需补充该主词并改成‘s 被动形态用 being Ven. 和现在分词的区别是它可放在介词后面分词 作形容词用 现在分词，过去分词 位于名词片语中或补语位置 现在分词暗示正在，一直 过去分词暗示被动，已经完成 看字根是否是及物或不及物，及物才有被动（即过去分词） 分词复句省略关系词和be形容词 修饰名词，有比较级和最高级 位于名词片语(作attribute)和补语位置(作predicate) attribute和predicate区别在于形容的程度不同 名词片语位置又可以放在限定词和名词中间three yellow flower(attribute形容)或者放在名词后面someone else a-类的形容词位于名词片语中名词后（或补语中） 名词在名词片语中间可作形容词，符合形容词无复数,my pencil box 复合词形容词(five-year-old)中的名词作形容词，无复数 名词片语位置中的形容词属性不可变，客观的更靠近名词a bloody old black italian leather glove，主观可变的远离名词 比较级，单音节er,est，多音节more,most, 双音节看词尾是不是形容词词根，是就用more most, 如-ed -ing -ful -ous -ive 限定词跟着名词，无名词则无限定词 比较级要求比较对象的对称。 比较级有倒装，省略副词 修饰名词以外的词，有比较级和最高级 有些特殊的也可以修饰名词especially 表方法，状态-ly，修饰动词，向被修饰的词靠近，但要避免歧义； 强调范围，位置严格 强调语气，通常位于被修饰词前面，省略时句子含义差别不大 表程度，同语气，但是不可省略 It is almost finished 修饰句子，连接副词＋标点＝连接词(and,but)。分离副词修饰全局，也可以理解为省略语气 语气是来表达真假的 根据真假的程度可以细分为叙实（真），条件（尚不确定），假设（反话），祈使（希望成真，尚未实现） 两件不确定的事情需要假设其中一件是真的。 条件语气加助动词must=should,will>would,can>could,may>might 条件语气的助动词无法表示时间，需要用完成时表示对过去的猜测 may rain,may have rained 假设语气改成过去时来表达非事实的语气，现在改过去were/would(could)，过去改完成had/might have(could)，将来改should/could 祈使省略助动词表现为命令语气介词片语 介词＋名词片语，用来作修饰语 通常位于所修饰对象的后面 空间介词，点at, 线on along, 面on, 体in 时间介词，点at, 段in主词动词一致 判断主词时一个还是两个人（物）and 判断主词是哪个，or,but,as,than 主词有every,each,either,neither表示“一” 主词是关系代词 主词是单位 主词后面有介词片语 主词为空，只有全部／部分的含义 主词是集合名词 主词是一些看似复数的名词======名词子句 子句本身是完整独立的单句 连接词that跟名词子句 放在主要子句的名词位置，作名词用 看意思省略that或改it句 疑问句改称子句语序改成非疑问，不必加that 没有主词、动词则不需要连接词that whether 和 if， whether可以作受词或主词 副词子句 子句本身是完整对立的单句 连接词表示子句和主句的逻辑关系 主要研究连接词即可形容词子句 又称关系子句 两个子句有交集词 把交集词改为wh-连接词 交集词是主词时不可省 子句中作受词时才有受格wh-并提前 当需要特别指示时用that代替who/which 先行词和连接词，名词类不宜省======从属子句的减化 省略主词和be动词，只剩补语 有助动词时改为不定式 没有助动词改为ving倒装 将助动词，动词提前

五种单句句型:1, S+V2, S+V+O3, S+V+C4, S+V+O+C5, S+V+O+O其中, S – subject (主语), V- verb(谓语), O – object(宾语), C-complement(补语)此五种句型的主要区别在于动词的性质.A – S+V其中的V 通常是不及物动词(vi)Vi: 可以独立发生, 不需要涉及其他人或者物. 不及物动词构成S+V句型.例句: John Smith died in World War Two. B – S+V+O其中的V通常是及物动词(vt), 其中的O通常是名词或者名词性短语.例句: John Smith killed three enemy soilders.C- S+V+C其中的V通常是联系动词, 例如Be动词和一些可以解释为”是”的动词.记住, 解释为”是”的动词是空的, 没有叙述能力. 他只能将主语和后面的叙述部分链接起来, 因此又称为联系动词(linking verb). 在这种情况下, 动词后面部分代替了动词的叙述能力, 补充句子, 使其具有完整的意思, 故称为补语.书中还列举了一些联系动词, 比如: look, seem, appear, sound, feel, turn 等.这些动词有以下几点共性: 1 都可以翻译为”是”2 用Be动词代替这些动词的时候,句子意思不受影响.3 后接形容词或名词D- S+V+O+C其中的补语用于补充说明宾语, O+C可以扩充为S+V+C.例句: He found the trip exciting.E – S+V+O+O此类句型中的动词可以后接两个宾语, 且两个宾语之间没有”等同于”的意思.例句: His father gave him a dog.

最后一章，落脚到此书的中心也是重心：用减化句的思维概念来统括复杂的句式，让人感到耳目一新之余，又让我对写复杂的句子充满了信心。同时，看到一些高级句式，用逆向减化句的思路去思考，想必也非常有益。写复杂句的方式：1. 用简单句表达每一层意思——简单、清晰、用初一学生都能看懂的【简单句】来表达【每一层】意思——即使最后你攒下了七八九句简单句。2. 找出句子之间的逻辑关系——【逻辑关系】的意思是：因果、起承转合，诸如此类3. 将逻辑关系相近的句子组合起来4. 用减化句原则合并句子减化句，就是在不损害句义的情况下，尽量减少句子中重复和冗余的部分。减化句三个共同原则：1)如果有be动词，将be动词省略；2)如果有助动词（should/can/must,等），将之转化为不定式to+v.3) 如果没有上面三种，将动词改为分词形式(v.ing)转换词性、添加逻辑词、改变句子顺序是三种有时候会想不到的方式。书中一个非常变态的、将7个子句变成一个复杂句的方式：

1. James Sung was Secretary General of the KMT then. 2. James Sung is Governor of Taiwan Province now. 3. James Sung saw something. 4. The KMT failed in the important Legislative Yuan election. 5. James Sung offered something. 6. He would assume responsibility. 7. He would tender his resignation. (1+2) James Sung was Secretary General of the KMT then and he is Governor of Taiwan Province now. 减化A：James Sung was Secretary General of the KMT then and Governor of Taiwan Province now. （省略be） (3+4) James Sung saw that the KMT failed in the important Legislative Yuan election. 减化B: James Sung saw the KMT's failure in the important Legislative Yuan election. （改变词性） (5+6) James Sung offered that he would assume responsibility. 减化C: James Sung offered to assume responsibility. （将助动词改为不定式） 合并C+A James Sung, who was Secretary General of the KMT then and Governor of Taiwan Province now, offered to assume responsibility. 减化成D: James Sung, Secretary General of the KMT then and Governor of Taiwan Province now, offered to assume responsibiligy. （将be和同样的主词who删掉） 合并B+D：Because he saw the KMT's failure in the important Legislative Yuan election, James Sung, Secretary General of the KMT then and Governor of Taiwan Province now, offered to assume responsiblity. （增加逻辑词，做成副词子句） 减化：Seeing the KMT's failure in the important Legislative Yuan election, James Sung, Secretary General of the KMT then and Governor of Taiwan Province now, offered to assume responsibility. （he与James Sung重复，将动词改为分词，去掉逻辑词） +7 Seeing the KMT's failure in the important Legislative Yuan election, James Sung, Secretary General of the KMT then and Governor of Taiwan Province now, offered to assume responsibility by tendering his resignation.

练习心得：1. 不要滥用名词作状语（这种看起来好像很高级的句子，其实并不常用，而且不能总是用对）2. 老老实实合并句子之后按照规则缩减句子。3. 不要忘记用with介系词和物主代词减化； upon/on或者v.+ing也有when的意思。4. be able to等片语的be不需要减化。5. That可以代指一种情景。

关系从句看完后觉得该缓一缓了，所以没有继续看后边的简化从句。读书十遍不算多，温故而知新这句话真不是盖的。回过头来又从第一章开始看，对比最开始看这本书的时候，对一些概念还不是很了解，有些东西倒懂不懂的，也就往后边看起走了。也没多大障碍。现在看第二遍，对于前几章一些不懂的地方也清晰了许多。做了一下高考题，20个错了5个，有些奇葩点的从句句型实在不知道怎么分析。但是已经很好啦！