空间、建构与设计

要点： 命题：在民间和本能的家主活动中建造的意图与实现意图的手段之间没有一个明确的设计环节，人们是对建筑材料的操作来实现建造的意图，这也是我们在这类建筑中找到建构的最直接最丰富表达的原因。模型这是包含对于材料的操作，似乎回到了建造的最初含义。 由此可见工作方法决定形式建造形式并非建造完成的建筑物，而是指建筑研究的深度考虑到建造材料和建造方法对设计表达的影响。根据建构命题的推演，在设计的过程中构思形势与建造形式之间应该存在一个内在的逻辑联系。从建构形式向建造形式的转化过程中如何把我空间，以及实现建构表达，这正是建构作为一种工作方法核心之所在。

”在设计的开始阶段我们对模型材料的操作倾向与杂乱和盲目，或有意识地追求操作方法的多样化，其结果就是一个混乱的形式。克服这个问题的办法是分辨自己在设计中运用了哪些操作方法，在从中确定一种主要的操作方法。对操作方法的辨识的另一个重要的问题是对各种操作生成空间和形成稳定结构方面的潜能的认识。“

空间设计的难点在 操作往往作用于要素本身而忘记操作的目的是空间。

从人们如何使用空间的角度来决定建筑的形式，是为“人居”；一种是紫外向内的，从建筑所处的场地和环境的角度来研究建筑的形式，是为城市；一种是从建筑和自然力的关系，从建筑如何解决重力问题的结构和材料的角度以及建筑如何解决气候环境的角度来研究建筑的形式；左后一种是从建筑本身，从建造的目的和手段来研究建筑的形式，是为建构。建构实验室： 1.1 观察的要点在与材料如何形成空间，以及使得空间可以被知觉，即用材料来塑造空间，那么塑造空间的手段和形成空间的特性要有内在的联系。 就模型操作而言，要素是物质的，不同的材质的运用丰富了建构表达的可能性，最后，建造方式和建筑材料的运用应该是强化而不是弱化最初的构思 2.2问题与方法 阶段一：构思--操作与观察 用块 版 杆 其中的一个要素来探讨空间的生成可能性。 操作和观察的互动时间够设计的基本态度和方法。 同时研究光线与构成空间的关系。 阶段二：抽象--组织与体验 追求形式和空间语言的清晰，其关键点在于操作的清晰。目的也是在于丰富的空间效果如：大小、形状、比例、方向、视线的位移、摄入空间光线的变化等等。 阶段三：材料--区分与诠释 材质因素的引入而引起的表达建筑体的可能性。 区分意味着差异，意味着对比，意味着重新诠释原先的设计，意味着在原先的秩序基础上建立的新的要素和空间之间的秩序。区分和诠释从视知觉的角度考虑，我们考虑率模型的三个特性：材质肌理，如木头和石材的对比；颜色明暗，如各种颜色的纸板的对比；材料的透明性，不同程度同名度的对比。 阶段四：建造--构思与实现 重点在从建筑材料与建造的角度来研究建构的表达问题，例如照片拼贴。