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太厚了
问题多多,收获寥寥。主要是:(一)在不细致比读三传经文、审度经说之间的歧异的前提下就归纳义例,如何确定结果的保真?(二)在对具体经文理解本身就不严谨的情况下,亦不讨论“经例”存在的理由(哪怕只是《公》《穀》)及其可能存在的反驳,难免有文字游戏之嫌。
一生治一经,敬佩晁老师
补标
自己老师写的。。
> 春秋三传义例研究
0 有用 weakish 2013-05-05 18:19:12
太厚了
0 有用 悟 劼 2025-05-10 13:26:41 贵州
问题多多,收获寥寥。主要是:(一)在不细致比读三传经文、审度经说之间的歧异的前提下就归纳义例,如何确定结果的保真?(二)在对具体经文理解本身就不严谨的情况下,亦不讨论“经例”存在的理由(哪怕只是《公》《穀》)及其可能存在的反驳,难免有文字游戏之嫌。
0 有用 怀中的乌鸦 2025-01-28 16:36:05 福建
一生治一经,敬佩晁老师
0 有用 麟林阁 2019-09-17 01:45:26
补标
0 有用 半山 2018-05-19 10:11:51
自己老师写的。。