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很有启发，很好很全面
语言能力确实是为对口语语篇进行意义解码的前提，而听力理解过程同时是一个个性化和内隐的心理过程，其中注意活动和（信息）重构活动不断循环，主动思维进行假设验证。p.s. 长达十页、几百条参考文献有机成为各部分lead，富于方法论意义👏🏻
编写这本书的人，非常喜欢把简单的内容复杂化，堆砌各种学术名词和概念。 看这本书的人，最想知道的就是“如何把学生的听力成绩提上去”，而不是搞清楚各种学术名词和概念。 可以猜测，编写这本书的人应该是天天坐在办公室里，幻想教学的人，试图各种“引经据典”来“面面俱到”，却又只能“纸上谈兵”。 总之，完全不像是一线教师写的。而是为了“课题”项目而堆砌出的无价值的“研究成果”。 弃之！
> 英语听力教学
0 有用 来自仙女座 2020-06-22 21:04:52
很有启发，很好很全面
0 有用 乘风好去 2020-04-30 16:24:55
语言能力确实是为对口语语篇进行意义解码的前提，而听力理解过程同时是一个个性化和内隐的心理过程，其中注意活动和（信息）重构活动不断循环，主动思维进行假设验证。p.s. 长达十页、几百条参考文献有机成为各部分lead，富于方法论意义👏🏻
0 有用 蓝猫园长 2024-09-06 16:29:10 湖北
编写这本书的人，非常喜欢把简单的内容复杂化，堆砌各种学术名词和概念。 看这本书的人，最想知道的就是“如何把学生的听力成绩提上去”，而不是搞清楚各种学术名词和概念。 可以猜测，编写这本书的人应该是天天坐在办公室里，幻想教学的人，试图各种“引经据典”来“面面俱到”，却又只能“纸上谈兵”。 总之，完全不像是一线教师写的。而是为了“课题”项目而堆砌出的无价值的“研究成果”。 弃之！