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本书刻意突出的是两个字：真实。因为真实，同行们才可能会有共鸣；因为真实，大家才可以从中看到一个年轻教师曲折的成长；因为真实，或许在某些方面才有借鉴意义……因为真实，我们可以学做真人，教人求真。
张德有，1998年毕业于四川师范大学教育学专业，现任教于重庆市第三十七中学校。从教以来，一直担任“后进班”班主任，亦曾中途接班，共历七届，在“后进生”转化方面颇有心得且成效显著。一直坚持读书、实践、反思，在K12“班主任论坛”有系列主题帖“老实老师的一亩三分地”，深受网友好评。
书中絮絮叨叨写的东西更像是一个老师写的36篇很随意的日记，说是36计，也没看见在每个章节有总结一些教学方法，更像是流水账。 但是可以看的出来这个老师是在用心去做教育，去引导学生，去帮助学生成长，其中对孩子们进行的对父母的感恩教育这一点我觉得他做的很好，让初三的孩子们去计算父母的工资、花在孩子们身上的钱，以后如果每个月偿还父母500元要还多少年，通过这样的方法激起孩子们对父母的感恩之情，从而让孩子们... 书中絮絮叨叨写的东西更像是一个老师写的36篇很随意的日记，说是36计，也没看见在每个章节有总结一些教学方法，更像是流水账。 但是可以看的出来这个老师是在用心去做教育，去引导学生，去帮助学生成长，其中对孩子们进行的对父母的感恩教育这一点我觉得他做的很好，让初三的孩子们去计算父母的工资、花在孩子们身上的钱，以后如果每个月偿还父母500元要还多少年，通过这样的方法激起孩子们对父母的感恩之情，从而让孩子们获得学习动力 教无定法，因为每个学生每个班级都不一样，而且每个人对教育的理解也都不一样，所以也不是说他的方法很lame，只是，没有引起共鸣吧 从我的角度看这本书，也许是地域和时间差的问题，我没有从中学习到很多，所以这一本书以后也不会再去拿起来看，扔掉吧哈哈哈 (展开)
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0 有用 starryeyed 2020-04-20 16:34:56
书中絮絮叨叨写的东西更像是一个老师写的36篇很随意的日记，说是36计，也没看见在每个章节有总结一些教学方法，更像是流水账。 但是可以看的出来这个老师是在用心去做教育，去引导学生，去帮助学生成长，其中对孩子们进行的对父母的感恩教育这一点我觉得他做的很好，让初三的孩子们去计算父母的工资、花在孩子们身上的钱，以后如果每个月偿还父母500元要还多少年，通过这样的方法激起孩子们对父母的感恩之情，从而让孩子们... 书中絮絮叨叨写的东西更像是一个老师写的36篇很随意的日记，说是36计，也没看见在每个章节有总结一些教学方法，更像是流水账。 但是可以看的出来这个老师是在用心去做教育，去引导学生，去帮助学生成长，其中对孩子们进行的对父母的感恩教育这一点我觉得他做的很好，让初三的孩子们去计算父母的工资、花在孩子们身上的钱，以后如果每个月偿还父母500元要还多少年，通过这样的方法激起孩子们对父母的感恩之情，从而让孩子们获得学习动力 教无定法，因为每个学生每个班级都不一样，而且每个人对教育的理解也都不一样，所以也不是说他的方法很lame，只是，没有引起共鸣吧 从我的角度看这本书，也许是地域和时间差的问题，我没有从中学习到很多，所以这一本书以后也不会再去拿起来看，扔掉吧哈哈哈 (展开)