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事实上，浪漫主义者在后康德时代的使命，其实是以艺术和诗歌为媒介，进一步探讨主体无限性的问题，并据此重新书写一切关于艺术、诗歌、构建、批评以及同费希特所说的“科学教育”相关的理论。他们的计划，很明显的是项由多种“教育”计划共同构建成的项目；其所包含的意义，其实远超同时代由谢林提出、稍后由佐尔格发扬的所谓“艺术扩大化”的理论，因为浪漫派的计划就学术层面来说，并未局限于哲学领域，也没有限定在诗学的范畴。我们知道，第一批的浪漫主义者并没有很多作品问世，甚至在这有限的作品中，有不少处于未完成的状态。