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在某个主题上具有高水平知识，并不意味着有能力把这个主题教好。事实上，很多时候情况正好相...

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年级越高，能力低的学生提问越少。 当学生认为老师会为其提供相当多的支持时，就会把提问和一...

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p50-51

速成课不利于学生对内容产生深度理解。学生较难通过速成课堂形成对知识的整合、分类、比较、...

第6章 背诵法和课堂学习的本质

背诵法（recitation method)也叫IRE循环（initiation-response-evaluation)或者CDR方法（conv...