好奇心

科研最重要的是，好奇心。。。。但信息时代信息易得，也损害了青少年的好奇心。
小学阶段，激发孩子的兴趣才是最重要的。很多公式反而会损害这些。
教科书是中庸的产物，无论什么教科书都可以，最重要的是老师可以独立教学。

许多磨难，许多无用功，特别是在设计实验工具时犯了许多错误，但是不做那些无用功就换不来今天的成功。


小时候我被迫读了很多伟人传记，至今清楚记得牛顿十分喜欢动手制作东西，还曾经制作了风车等等。动手制作对孩子的大脑发育十分有益。（现在的玩具过于精致，不好。）


他从来不马虎给人印象严肃，是因为他从混沌模糊的状态里抓住问题实质的思维方式有关。找出捉摸不定的东西，需要高度集中思维和执着的精神， 不懂装懂的话根本不能成功。总之
他的工作方式里根本没有玩乐的余地。为了集中思维，需要强烈的执着精神和持续的思考。
活力十足的他，性格却十分内向，他的发言不是对话而是自言自语的形式，这就不免给人一种难以接近的印象。。。。年轻人啊，对于花甲老人的最好祝福，就是不要给他任何杂事，不要烦扰他。至少我这么认为。




打卡考勤制度是等形式上的义务，人们就以为自己尽了全部责任，良心的到了安慰，反倒不会产生欲望了。。。。人类就是这样的动物。想要研究，就不能让良心得到安定，要想不安定，就不能找借口。除了研究之外不附加任何义务和规定，这是理研做事风格中最彻底的东西。

科研-----“用国家的钱满足好奇心”  ----艺术和科学为何有价值？因为它们是人类内在的一种身不由己的文化砥柱，是“知性好奇心”，具有价值。

到底对科学持有什么样的想法最好？这的确是个问题。自然科学的发展主要以欧洲的希腊精神为基础。。。。。天才不易，但适合培养天才的制度更不易。必须有领导人对于科学的正确见解和价值观。。。。
科学家也不完美，科学家也要反省。至少目前，所谓的综合性大学根本没有融合不同专业。要解决人类的各领域问题，需要科学家在专业领域外，具备和不同领域的人沟通的能力，需要知识的或者智慧的交流和交换。