第60页 群体的意见和信念中的间接因素

“学习课程，把一种语法或一篇纲要记在心，重复得好，模仿也出色——这实在是一种十分可笑的教育方式，它的每项工作都是一种信仰行为，即默认教师不可能犯错误，这种教育的唯一结果，就是贬低自我，让我们变得无能。”
“法国的学校不是让人为生活作好准备，而是只打算让他们从事政府的职业，在这个行当上取得成功，无需任何必要的自我定向，或表现出哪怕一点个人的主动性。”
“国家用教科书制造出这么多有文凭的人，然而它只能利用其中的一小部分，于是只好让另一些人无事可做。”
“生活中取得成功的条件是判断力，是经验，是开拓精神和个性——这些素质都不是书本能够带来的。教科书和字典可以是有用的参考工具，但长久把它们放在脑子里却没有任何用处。”
怎么讲，人家19世纪写的内容拿到21世纪的今天的我锅来看也是很有借鉴意义的呢。我们的教育究竟是在干些什么？又应该更好地去干些什么呢？多思考，多提高吧。