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未名日
读过 被压迫者教育学(修订版)
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可是,在斗争的初始阶段,被压迫者不是为解放而斗争,而几乎总是想让自己成为压迫者,或“次压迫者”造就了他们的那种具体、现实的处境的种种矛盾,决定了他们的思维结构。他们的理想是成为人;但对他们来说,成为人就是成为压迫者,这就是他们的人性模式。这种现象源于如下事实:在他们的现实经历中的某时刻,被压迫者采取了“依附”压迫者的态度。在这样的情况之下,他们是不可能“看”清自己,以使自己具体化—发现自己“脱离”被压迫者。这并不意味着被压迫者不知道他们被践踏。可是他们对自身被压迫的认识程度并不深,因为现实生活中到处都是压迫现象。
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