睡神九段对《让创意更有黏性》的笔记(1)

第244页 粘性教学

好奇心缺口理论：点明学员已有的知识结构，并留出新的缺口。
新旧衔接：19世纪末，汽车诞生，用不马拉的马车
【简单】让观点变得简单，找出课程核心，然后将之与学生已有的知识衔接起来。
【意外】反问？“为什么工作老不开心？”    新闻标题“周四不上课”
【具体】亚洲老师的数学教法；反种族偏见模拟；具体化而又感知化的体验。
【可信】细节
【情感】慈善广告，关注个人而非关注群体；语义夸张；诉诸自身利益；诉诸身份认同；
【故事】故事基模（把知识放入一个更生活化的框架中，更接近我们的日常生活状态）；心理 模拟有何起作用（光靠心理练习就可以产生实际身体练习三之二的效益）；