只要他足够努力

“别人家的孩子”，说的就是那些表现很好的孩子，不过他很有可能不是自己家的那个男孩或者女孩，他是“别人家的”。但自己家的那个孩子，表现就真的有那么不好吗？真的就找不到闪光点吗？如果以前坚信这一点，那么，不妨来看一看在美国著名儿童文学作家、纽柏瑞金奖得主杰里·斯皮内利的笔下，在小说《想羸的男孩》里面，那个名叫辛克夫的男孩，他肯定不是“别人家的孩子”中的一个，他像极了自己家的那个孩子吗？

辛可夫是这样一个孩子：有不少足够明显的缺点——写字不那么好，跑步不那么快，没有音乐才华；不过，他却好像也不是很为此烦恼，不信你看——他似乎永远都能够做到开开心心地早起跑去上学，上课回答问题的时候他总是能够积极举手，参加学校组织和举办的活动时他总是积极主动……这样一个孩子，很难说，在父母、老师以及别人的眼中，到底是怎样的一个孩子，不足很多，但并非传统意义上的那种不好的孩子，他只是不那么优秀而已！

所以，像辛可夫这样的孩子，虽然他未能成为“别人家的孩子”中的一员，但说到底，他还是一个比较不错的孩子吧！像这样的一个孩子，或许家长应该多给他一些鼓励、一些表扬；或许老师应该多多找到他的闪光点，而不是总是盯着他的那些不足！从一年级第一天到最后一天，辛可夫一直都是同学们嘲笑的对象，老师、家长似乎对他也没有太大的信心，或者说觉得他就是那个“泯然众人矣”的孩子，没有多好，也没有多么不好，很平常的一个孩子，如此而已。

那么，辛可夫又是如何来看待他自己的呢？小学时候的他没有意识到自己的遭遇多么尴尬，直到上初中了，他才意识到，在别人的眼中，他就是一个无名小卒，没有什么地位！这个时候，摆在辛可夫面前的，其实很可能有三条路：一条路是继续这样日复一日地走下去，直到走入社会，依然平常；一条路是他感到失望透顶，于是破罐子破摔；一条是他决心改变现状，甚至争取成为“别人家的孩子”中的一员……

孩子在成长中总是会遇到这样那样的问题，有些问题家长、老师能够看得到，能够为孩子提供一些有用的意见和建议；如果孩子相对比较内向，如果家长、老师比较粗线条，没有怎么意识到孩子的烦恼所在，或许就非常有可能耽误了一个孩子的成长！就比如，像辛可夫这样……

幸好，辛可夫有爱他的爸爸妈妈；他的老师们，米克思小姐、亚洛维兹老师对他也还是很不错……爸爸告诉辛可夫：“放轻松点儿，宝贝儿，那没什么大不了的，我就在这里陪你。”亚洛维兹老师微笑着对辛可夫说：“感谢上帝，我们还有键盘。”好成绩确实不衡量一个孩子优秀与否唯一的标准。

即使他不是那个“别人家的孩子”，但只要他足够努力，尽到了自己最大的能力——或许，这就已经足够了。