读《戴建业精读老子》——感悟穿越时光的古语对今时之影响

《戴建业精读老子》，看书名戴建业是谁?脑顶冒出一排问号?现如今科技之发达，遂打开百度，百度一下戴建业是何许人也?百度立马跳出一堆戴建业的信息，我择其一些重要信息，来了解一下他。 戴建业，男，1956年生于湖北省麻城市。1982年1月毕业于华中师范大学中文系，获文学学士学位。1982年3月入西南师范大学中文系攻读古代文学研究生，1985年1月毕业并获文学硕士学位，同年回母校华中师范大学中文系任教，现为华中师范大学文学院古代文学教研室教授、教研室主任、古代文学学科组组长。陶渊明研究中心客座研究员、唐代文学学会会员、湖北古代文学学会理事。著有作品《澄明之境：陶渊明新论》、《文献考辩与文学阐释》等学术著作十多部。 看着这一连串的的学位，再看看现在所处的职位，再了解一下所出书籍。我也有点那老旧思想偏射，总觉得这弄学术研究的人，都和那八股文一样，千篇一律，而又没有新颖。虽说历来好的作品大多都有些无趣，可是能吸引读者兴趣，让人喜欢看这些学术作品才是关键吧！作者说弄学术写作品的，大概只有责编和编辑才看，也很意外他自己会突然那么受欢迎，并列举了一些小时候的经历和成长史。并为我们介绍了戴建业作品集，引用《澄明之境：陶渊明新论》的后记言论，借以抒发自己对于文学的看法，让我们了解其文学背后他所想要表达和展示给我们的思想。让我们看到一种文学随着时间流逝，所引发的改变。更能了解当时文学的诞生对于现世的意义，我们依赖于它，并且一直依赖于它。现在国家也一直在讲究传承，让我们多学习古时优秀的文人墨客的思想，取其精华，去其糟粕，选择最适合这个时代的思想。 回归本书《戴建业精读老子》，作者开篇一问就勾起人们满满的好奇?老子为什么不称“李子”呢？是啊！孔子、庄子、孟子等等都是以其姓来称呼其著作，和何以他会是一个例外?作者给了我们一个《神仙传》里面神乎其乎的解释，头顶又来了问号?这故事比我看哪吒还厉害啊！哪吒才在妈妈肚子里面呆三年，我们的老子先生却在妈妈肚子里面直接到了姜子牙的年纪，简直让人直呼果真是神仙下凡来造化世人的。当然这也只是作者引用些许以前的神话故事来和我们说笑，也在一定程度上我们也可感悟一下老子的学问之厉害程度。那可是到达神话的级别了。 说了个神话引了个兴趣开头，又给我们看看孔子和老子之间的渊源，原来我们称为圣人的孔子也曾经像老子请教过，学问啊！孔子是抱着虔诚的心在学习，也是真心佩服老子的才华的。可无奈世人偏偏计较得失，非要挣个高下，拼命抹杀这段请教经历，仿佛这样孔子就是那最聪明之人，这世上就没有孔子所不能了解之事物。”看到这里，其实有点小慨叹，真真是孔子是神人，可是有些以其抹杀别人来提升维护其孔子的人，真真是其万分之一都没学到。甚至于老子的作品都有人怀疑不是老子写的，因为此书名字特别多而被怀疑。好在嫉妒的人有人，清醒的人更多。才不让老子之才华被分崩离析成几份。撑着这有点不爽之气，作者开始带我们进入老子的世界。 作者和我们谈老子的无为，谈谈这无为对于圣人是何解?对于国家是何理解?对于人民又是何理解?不过作者以其自给自足的耕作态度，让我们了解了不过老子其无为思想并不是让人们真正无所事事，而是人们通过自己的劳作，给予自己丰衣足食，而不是感谢其上帝地存在给予了他们美好的生活。让人们感悟自身的量，感悟这世间的道理，而后无需别人治理才能进步，自动自发的为走向美好而努力。这是老子的无为而治走向人们自觉的有为。 说了老子的无为而无不为，再来感悟一下老子又一连串的正言若反吧！老子的这句：“大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用无穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。”感悟其饱满往往在其最看似饱满之处。人就不能太过聪明，自以为满就是好，而满则会溢。唯有这看似不可能处往往隐藏着最大可能。我们可不要聪明反被聪明误，我们可要明白大智若愚啊！就连外国人都知道“傻子才想变精明”，我们从小受文化之熏陶，可别在和外人比时自作聪明啊！ 作者后以白话之文，以自身之学识学问，为我们解惑其原文。把原文其枯燥分散开来，让人不自觉在作者的论述中懂得原文其意，其内涵。在白话文中穿插的古文，一些信守捏来的引经据典，有点诙谐幽默的文风加持，简直是不能更愉快的阅读书籍了。作者的一些标题也很是有趣，看似是对经典言论的挑战，反问的形式一出，勾起人们之阅读欲望，就像“读万卷书，行万里路”错了吗？我就抱着我到要看看作者所谓的错从何来，作者确是有所立意，也是一眼揭穿了现在社会人们一种喊口号本质。和掩藏在其话语之后的一种不正当的风气。很多话已经不复其原来之内涵。话是好话，端看实施之人是抱着何目的在实施这句话了。作者这样反问形式的标题很多，让人像百科全书一般的去阅读，其观点也是鲜明有特色，很多话也是敢言能言，以对《老子》之理解，以古文兑白话，说明现代之文风文气，和现在社会所处的一些现状。书籍最后还有老子全文赏读，大可对照着前文，再看看其原文，看戴建业讲老子和老子之言论之解读是否达到其精读的标准。我们也好好学习这融会贯通，学以致用。