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这本书躺在我书单里大半年了，可惜图书馆和微信读书都没有，于是打算买本二手，大概去年年尾才终于凑齐一波二手包邮，下单到货以后也没立刻看，拖拖拉拉一直到最近几天才开始正经打开第一页，当然也可能是因为它的封面设计实在丑的出奇。

这本书的作者写过另一本网红书，《如何阅读一本书》，如果你看过这本，就会发现这两本书中的很多东西是一脉相承的。《阅读》一书中提到了四种层次的阅读，它们的阅读目的是不尽相同的。同理，《听说》一书中所介绍的方法主要只针对两种目的，一种是说服性，一种是教育性。前者发言目的在于改变听众行为，如推销（说服对方某物有用）、选举（说服对方某人适合某职）、甚至法律相关部分（说服法官等）。后者目的是改变对方思想，如讲座、报告、授课等。这两种发言都有相对应的发言者和听众，两者也都可能包含双向交流，即讨论。作者就以此分类，分别讲述了不同目的的发言者、听众、讨论的技巧。全书逻辑清楚，语言流畅，辅以实例，但是由于其针对性，受众明显小于《阅读一书》，这点从豆瓣标记人数显而易见。若无对应需求，读之大概索然，所以本书择需选读章节最佳。

作为学生，我对教育性发言最为熟悉，书里提到如何听课、听讲座的技巧很值得学习。比如怎么记？记些什么？问什么问题？等，都是很基本的，其中很重要的一点思路和《阅读》一样，即主动思考，尽可能准确理解对方意思，记录对方的论证过程。至于书中提及的研讨课，只能说作为理科生，我无缘于这种苏格拉底式教学。至于其余内容，与现在的我多无大关系，故只是略略翻完，如果以后有需要，还会回来看此书。

正文看完，再看附录，这是本书最有趣的部分，尤其附录一二。附录一是作者在美国神经外科医生年会所做演讲的原稿，主题是关于人和动物的区别，大脑和思维的关系和人工智能能否完全模拟人思考。二则是阿本斯人文研究院一门课程十二讲的综述，主题是关于民主和资本主义的。从这份综述中，可以明显看出学生在做主题阅读，讨论也不是为了得出一个人人都可以接受的结论，或者获得新知识，而是为了增进理解，启迪思想。这篇综述虽然阐述了很多观点，但重要的是提出了更多问题，分析不同著名文献间的差异和逻辑问题。提到的文献包括《论自由》、《论平等》、《独立宣言》、《共产党宣言》等等。若按照十二讲的脉络对提及文献进行主题阅读，对基本概念追本溯源（平等、自由、公正和财产权等），认真记下的笔记大概能出一本书。

这本书只看附录都不亏。