你还在给孩子讲道理吗？家长请记住：一个好故事胜过一百个道理
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1.
我是三个宝宝的妈妈，如果你在我家安装一个摄像头的话，一定会发现我常常唠叨的那几句话就是：
准备吃饭了，快去洗手！
衣服穿的太久了，快脱掉换一件！
哇，快来洗头吧，头上长虫子了！
嘴巴里怎么有一股臭味儿，是不是该刷牙了！
是的，没错，这一声声的说教，别说孩子了，大人听着都烦了。
然而，我们还能怎么办呢？想要孩子培养一个良好的生活习惯，难道只能说说教吗？
当然不是！
正当我烦恼不已的时候，我突然想到了一个好办法：除了父母以身作则，言传身教之外，还可以通过故事来潜移默化的感染孩子，让孩子意识到拥有不良生活习惯的危害，以及拥有良好生活习惯的好处。
故事的魔力很明显，不仅是儿童，甚至在成人的世界里，会讲故事的人都比不会讲故事的人更有说服力。有时候，一个好故事抵上100个道理。
当我们去培养孩子的一些好习惯的时候，故事的作用也会非常大。那么，讲述儿童好习惯养成的绘本故事也特别多，比如《干净与不干净》、《我爱洗澡》等等。
但是，这些培养孩子行为习惯的故事书过于赤裸裸了，给孩子讲述的时候甚至有些刻意。
那如果有一本书可以稍微隐晦的、风趣幽默的、引发思考的给孩子讲述行为习惯就会更好了。就像《公主怎么挖鼻屎》，我就非常喜欢。
最近，我看到了一本书，让我无时无刻不想要自主自发的安利给我身边的每一个宝妈。
它一下子戳中了我的心，让我和孩子们都爱不释手。
2.
这本书就是《什么这么臭！》
这本书的故事情节是这样的：
一天清晨，艾略特被一种很难闻的气味弄醒了。他开始四处寻找……他看了看床底下，可床底下挺干净。是不是爸爸身上的味道呢？可爸爸闻起来还挺香的。是小狗的味道吗？是小宝宝的味道？是垃圾的味道？还是奶奶的“乱七八糟大锅汤”散发的味道？什么这么臭！艾略特决定找到这股味道的源头。
那么，各位小侦探们，我们一起来帮助艾略特寻找臭味的来源吧！
这本书吸引我的点特别多：
一、用问题引发思考，让孩子自己探究答案。
日常中的对话常常是妈妈直接了当的告诉孩子你身上很臭了，该洗个澡换身干净的衣服了。
那为什么这样的方式没有好的效果呢？
首先不够有趣，其次是命令式的语言方式让人排斥。
而《什么这么臭！》这本书，从头到尾都没有告诉孩子臭味儿的根源，而是根据故事情节、家人的话语以及图画的提示来引导孩子们自己去思考发现。
这一整个过程有趣极了，就像是让孩子变身小侦探，大家一起来破案一样，谁会觉得不好玩呢？
而作者在书中又给了很多的暗示：
比如，
一开场艾略特乱七八糟的房间；
吃饭时妈妈说的“今天不能再穿这套衣服了”；
艾略特翻冰箱时妈妈命令他脱掉衣服去洗澡；
妈妈拿着艾略特的衣服时那酸爽的表情以及衣服上面的那条绿绿的烟雾。
等等。
小侦探们如果认真阅读的话，不难发现，原来臭味是从艾略特身上发出来的：
他的衣服该换了！他该洗澡了！
当孩子读完故事并进行一系列的思考之后找到了真相时，他自己会不会哈哈大笑起来呢？会不会代号入座了呢？
用问题引发思考，让孩子自己去寻找答案的事他一定记忆深刻，对他的影响一定会比说教大的。
二、语言生动幽默、画面生动形象。
很难想象，这本《什么这么臭！》竟然是作者布雷克·利利亚纳·赫尔曼的绘本处女作！！！
因为作为一本绘本，它是非常成熟的。
这本书的语言幽默生动，非常能够吸引住孩子，故事情节也是一波三折、草蛇灰线的环环相扣、引人入胜。
我们常常说童书就是要用孩子的视角和语言来讲故事，摒弃掉一些我们成人的哲理和思维，完美的还原童趣童真才能写出孩子真正喜欢的绘本故事。《什么这么臭！》这本书就是这样的一本书！
来看看它的语言：
他用一百万颗软糖打赌，是小宝宝身上的臭味；
奶奶那著名的“乱七八糟大锅汤”；
“臭臭！”连小宝宝都这么说；
他再也不想脱下来了！
这些语句都是用儿童的语气来说的，我在给孩子讲的时候他们都哈哈笑起来跟着学。
作者用轻松诙谐的语言和情节来鼓励孩子讲究卫生、勤洗澡、勤换衣、养成生活好习惯，非常适合孩子阅读，也可以让家长摆脱说教的方式，更容易让孩子接受。
而这本书的插画作者是：史蒂文·亨利，他大量运用交错的线条，就像是给图画加了一个菱形格子的背景一样，很独特。
图画采用水粉和水彩，增加细节感，让人物更加饱满立体，生动形象。
很多细节的地方可以体现出作者的用心。我们可以看到绘本第二页，有一个艾略特房间的全景图，看到这张图的爸爸妈妈们一定特别感同身受，因为家里的小霸王也常常把房间弄得这么脏乱差。
桌子上的香蕉皮、地毯上的臭袜子、床头的破网球拍等等这些小细节都在体现着艾略特的性格特征——不爱干净！
孩子是特别注重细节的，在看到一幅图画或者一件事情的时候，孩子的关注点往往是细节，所以在细节上用心也是更懂孩子的表现。
而在结尾的处理上也是神来之笔，让人笑着思考的。就是艾略特洗完澡，换上新的睡衣之后的那句：他再也不想脱下来了。
让我们忍不住会想：下一次有趣的破案之旅会在多久后发生呢？哈哈哈哈
我也让我带入到我自己的生活中，我的女儿特别怕水，她几乎从不主动要求洗头，因为又是女孩，头发长长的。所以每次都是特别久的时间她才愿意让洗头，每次洗完之后她都会说一句：我再也不要洗头了！
大概只有真正懂孩子的作者才能写出这么真实的场景吧！
3.
最后，想给各位家长朋友们讲一个故事：
有一天，我陪孩子去一个绘本馆读书，一个家长跑过来问馆长说：我家孩子三岁多，不爱读书，怎么办啊？
馆长问她：你给孩子读的什么书呢？平时都是怎么读的呢？
家长说：我给孩子买的养成好的生活习惯的一套书，什么要好好吃饭、好好睡觉、好好洗澡讲卫生之类的。
馆长说：挺好的啊，那你怎么给孩子读的呢？为什么觉得孩子不喜欢呢？
家长答：孩子在吃饭的时候不好好吃饭，我就拿出一本让孩子好好吃饭的书给他看。可是他就是不喜欢看。
听到这里，是不是大家都想笑了呢？
我当时也笑了，于是走过去对这位家长说：
阅读是一种浸润式的教育，是让孩子潜移默化，耳濡目染中去获得一些好的知识和教养的。而不是把读书当成一剂药丸，在一遇到问题就拿起一本书来给孩子看。家长您的做法过去功利性了，孩子一看就知道你要干嘛。目的性太强的逼迫孩子阅读，效果肯定不好，甚至会适得其反的让孩子讨厌阅读的。
家长连忙问：那应该怎么办呢？
我告诉她：在培养孩子阅读习惯的初期，应该是以培养孩子兴趣为主的。不要太有目的性，选书可以是好玩有趣的，阅读的时间可以是欢乐的美好的氛围下，在日常生活中，慢慢来改善孩子的阅读兴趣，慢慢引导教育孩子的行为习惯，不能操之过急。
一个好的故事胜过一百个道理，
成人如此，孩子更是如此！
《什么这么臭！》这本书让孩子在笑声中明白好习惯的重要性！
