用游戏靠近心灵
6反社会行为
温尼科特认为反社会行为的出现是因为曾经有过相对满足的体验，但是之后又经历了丧失，于是孩子用恶意来唤醒环境，提出抗议要求改变。反社会行为（比如偷窃、撒谎、破坏）是对于被剥夺体验的一种报复，是对于抚养者的提醒，就像是工人的罢工一样，“克扣引发了反击”。（费尔贝恩和科胡特也认为攻击性是关系出现裂痕导致的“继发行为”，如果关系是良好的那么攻击与恶意是没有必要出现的。）搞破坏本质上是一种呼救，意在提醒环境重新重视自己，但是这种搞破坏通常会引来大人的反感与打压，孩子需求的是关注与爱，等到可能却是打击，这就容易构成一种恶性循环。
孩子在成长过程中面对挫败是会尝试修复的，有时候“退行式的依赖”会是一种明显的补救方式，他们会呈现出低于当下年龄的姿态索求关爱，可能表现出幼稚、粘人、抱怨等，但这时却是父母修复自己早年抚养挫败的机会。欠下的爱迟早要还的。温尼科特观察到，父母若是可以接纳孩子的反社会行为，做到满足孩子的退行需求，再度给予他们缺失的关爱，那么反社会行为就会消失，一条新的成长之路可以重新搭建起来。
温尼科特认为攻击性是一个中性的心理词汇，它并不是天然负面的，温尼科特用火的例子来比喻攻击性，有谁能说火是坏的吗？火既拥有破坏性力量，同时也是建设性力量。被涵容过的攻击性将被整合进人格中，于是它成为了积极的能量可以运用到工作与游戏中，而未被涵容的攻击性才会成为毁灭力量。
攻击性对于个体心理发展还有一个提供分离动力的意义，与外界的对立加强了自我边界，对抗性让“我”与“非我”的区别凸显出来，这有利于心理分化。
7退行与修复
儿童会用退行的方式寻求成长中缺失的关爱，退行作为回到创伤的一种方式，目的在于自我修复。退行到创伤期就像是把一件封存起来的未完成作品拿出来继续开始，退行的出现常常是因为个体意识到有人在接纳他，种子一旦遇到水土总是急于发芽的。客体关系学派的治疗理念比较重视退行，通常认为退行是治愈的关键。巴林特就曾说良性的退行是自我修复的欲望，它其实是“想要回到曾经跌倒的地方重新开始”。
温尼科特曾写到：“个体能够通过冻结失败情境来预防特定的情境失败，这种做法是正常而健康的。与之伴随的是一个无意识假设（它能够成为有意识的希望），即将来会出现经验重建的机会：在充分适应的环境下，个体处于退行状态，而失败的情境将被解冻，且被再次体验。”
对于创伤的“冻结”可以类比于弗洛伊德说的强迫重复，对于温尼科特来说，冻结的创伤是为了等待未来的再度发育，对于弗洛伊德来说，强迫重复是一道等待破解的诅咒。
8涂鸦游戏
在与儿童沟通的过程中，温尼科特发展出一套涂鸦游戏，首先由温尼科特画一条简单的线条图案，然后由儿童在此基础上修改成一幅图案，之后再由温尼科特修改儿童的线条图案，以此往复，在绘画的演进以及交谈过程中进行对于儿童的理解与解析。这种修改与交替的绘画方式可以保留儿童的自主性，又给分析师留有定向干预的发挥空间。
涂鸦游戏既有潜意识交流的作用，又带有治愈效果，因为受到潜意识抑制的冲突转移到绘画中是潜意识意识化的过程，对于潜意识的理解与审视是治愈的主线。涂鸦游戏的精髓并非简单的游戏，涂鸦作为语言的替代只是起到交流的中介作用，治愈的关键归根结底还是落在分析师对于儿童潜意识的理解上。温尼科特写到：“这种游戏只是一种和孩子互动的方式。游戏和面谈中发生什么，取决于儿童在其中的感受，包括游戏材料本身的展现。要使用这些共同的经验，一个人必须在骨子里熟知儿童的情绪发展理论、孩子与环境因素之间的关系。”（《涂鸦与梦境》）
9不交流
温尼科特在晚年认为自体的核心处有一个孤岛，这个部分是孤独的，是他人永远达不到的。虽然有孤独的特性，但这会让个体可以保留自己的独特感，而且可以让个体回避世界抱守一份宁静。这个心灵的角落是抵挡世界的，目的和特性就是拒绝交流，若能做到在闹市隐居大概就需要靠着这个内心的孤岛。
“我认为,健康的人具有一个人格核心,这一人格核心相当于分裂人格中的真自体那部分;我认为,这一人格核心从来就不与知觉性客体的世界发生沟通,并且个体的人知道,其人格核心一定水远不能与外在现实沟通,或者不能被该进行外在现实所影响。这是我的主要观点,它也是理智世界的中心,也是我文章的核心,尽管健康的人是沟通的,并且是享受沟通的,另一个同样真实的事实是:每个个体都是一个孤立的,长久非沟通的,永远是未知的,实际上未被发现的人。”（《成熟过程与促进性环境》）
（温尼科特认为“主动的不交流”属于健康的，精神分析主要作用于交流的部分，所以不交流状态需要识别。）
后记：温尼科特是柔软而温和的，有人称他为精神分析诗人，说他的写作带有田园风格，我觉得这个描述是非常贴切的。温尼科特拥有利用游戏与儿童顺畅沟通的天赋，他的沟通不同于克莱因式的中立，温尼科特是将他的解析与治愈渗透到游戏之中的。
他确是诗人，因为为来访搭建游戏空间的过程其实也是营造诗意的过程，让来访回到一个可以游戏可以做梦的地方，然后再把那么尘封的创痛慢慢抚慰，这就是温尼科特说的抱持。如何治愈呢？让个体靠近游戏，靠近诗意。
