笔记

作者全文力图论证 "自由自主阅读（FVR）”能够提高人的识字能力和阅读能力，通过多组实验数据，对比FVR与校内传统语言教学以及其它类型的阅读方式，证明儿童在FVR的情况下，识字力/阅读能力进步大于对照组。而为了促成学龄人进行FVR，家长、社区和政府都有很多可以做的。比如提供足够舒适随意的阅读环境，种类丰富随处可得的书籍（家中图书摆放以及公共图书馆），家长带领小孩阅读，养成阅读习惯. FVR中最重要的因素是为阅读者提供其可能感兴趣的书籍，而不是大人们眼中好的作品。类似于漫画、言情小说等知识含量不够丰富的作品，是FVR读者开启读书旅程的最常见选择。FVR的主旨就是让孩子对读书产生兴趣，进行大量阅读，那么相对于不怎么读书的小孩而言，这些FVR 参与者的阅读能力自然更胜一筹；其次，一旦孩子通过它喜欢的作品入了阅读的门，自然会主动寻找更多的书籍进行阅读，从而逐渐养成终生阅读的习惯，

阅读不仅对母语的识字、理解和写作有助益，对于第二语言学习者也有好处。以美籍韩裔为实验对象的研究证明， 通过阅读全系列的英语小说（初高中学生水平的罗曼史小说），研究对象的英语水平有了长足进步。

除此之外，阅读还对写作有着意外的帮助，其作用甚至超过了专门写作培训。以托福测试为例，FVR的读者在写作部分的得分要高于没有大量阅读但进行过写作训练的应试者。至于为什么，作者将其部分归因于阅读过程中对文风，语法，用词等的自然习得。

最后很奇怪的是作者开始谈写作的好处，”脑海中很难同时存在多种想法，当我们把这些想法写下来，模糊与抽象的部分会变得清晰与具体。当想法被呈现在纸上时，我们可以看清它们彼此的关系，并产生更好的想法。写作，换句话说，会让人变聪明。“ ”即使是小小的写作“也会产生很大的改变，比如在课后花三分钟把本堂课的重要概念写下来。（作者对阅读和写作的关系的论述，以及对写作给人的积极影响方面的肯定，鼓舞我进行大量阅读和哪怕是”小小的写作“），希望有一天我能看见它们给我的积极影响~