会玩游戏是一种软实力

都说陪伴是最长情的告白，现在父母都热衷于陪孩子玩玩具，看绘本，外出旅游，可是能陪孩子玩游戏的却少之又少。

不知道怎样玩？费时费力？游戏中原则和要求模糊不清等等这些都让父母逃离与孩子做游戏，殊不知用玩的方式解决问题，对孩子来说是最适宜的。

在畅销书《游戏力》中，劳伦斯科恩说到：游戏，是孩子的第一语言。

现实中很多父母将语言当做第一语言，养育中变得困难重重。而拥有游戏力的父母将游戏融于孩子的养育中，孩子在享受游戏的快乐与乐趣的同时，各种能力不知不觉中得到锻炼和提升。

可见，通过游戏的方式与孩子联结是一种需要，也是一种软实力。

那怎样才能和孩子进行游戏呢？《陪孩子玩的100种小游戏》一书中给了我们答案。

这是家长陪娃的另一套方法利器——这本书提供了适合3-12岁孩子的100种游戏，有训练肢体协调和平衡性，有语言表达和想象能力的，有角色扮演和互换的，有感知身体的……形式丰富多样，可以说从头到脚全囊括，从思维到语言、听力能力等方面都覆盖了。

而且关键是游戏的方式也简单易操作，不需要过多的道具，在室内家长、老人都可以随时随地和孩子愉快的玩起来，你也不用绞尽脑汁陪娃时玩点什么游戏好了。

要说明的是书里不是普通的游戏，而是来自于戏剧学校里训练演员的一套成熟和系统的学习方法，然后结合孩子的成长和认知发展特点以及兴趣，改编成了孩子乐见的游戏形式，孩子会玩得不亦乐乎。 本书作者颜永祺，是一名资深戏剧导演、导表演训练导师。 马来西亚新纪元大学学院驻校艺术家、博士生导师，2008年北京奥运会及残奥会体育展示导演，马来西亚木卡空间艺术总监兼导演。 颜永祺至今编导了近五十部舞台剧作品，获奖无数，是马来西亚戏剧奖上唯一获得7次最佳导演的人，也是首位在中国获得戏剧博士的马来西亚人。他是马来西亚21世纪最重要的戏剧导演之一。 除了导演的身份，颜永祺也是一名杰出的导表演培训老师，有着15年的素人表演和幼儿戏剧教育的培训经验，被誉为“中国非职业戏剧教父”。 另一作者陈达萌，少年得到App“泉灵的语文课”教研负责人，福建省作家协会会员。近年来，一直关注儿童教育和能力的培养。

作者专门请一些知名度较高的、长期关于儿童成长教育、有孩子的公众人物对书里的游戏进行了检验，无论是书里的教养理念，还是游戏设计，以及能力的训练效果，均得了他们的肯定，同时获得了凯叔、罗振宇、王曦梁、张泉灵等众多名人大力推荐。 通过这些游戏，可以培养孩子的控制力、注意力、感受力、观察力、思考判断力、反应力、表现力、想象力、记忆力等9大能力。别小看这九大能力，不少名校“早培班”在挑选有天赋的孩子时，考查的就是孩子的这几大能力。这些能力，都是孩子在成长过程中不可或缺的，也是伴随他一生的重要能力。

人人都有情绪，可有的孩子在情绪控制方面总是差强人意，大喊大叫，哭闹不止，那么，你可和孩子试试情绪温度计这个小游戏，与孩子一起感知情绪的分度值，不断地通过控制自己身体与面部表情来认知我们的情绪。当孩子熟悉了这个游戏，你就可引导他用情绪分值来客观看待问题，而不再是被情绪所支配，做情绪的主人。

孩子步入小学，作文成了家长和孩子的大难题。这是孩子感受力缺乏的表现。

书中说感受能力强的孩子在逛超市时，进门就可以感受到环境的变化。耳朵听见各种声音：播放的音乐、收银台的结账声，玩具区孩子的谈论声，购物车铁轮的嘎吱嘎吱声；闻到蛋糕的香味，水果的甜美香气；看到货架上不同颜色的物品，形状各异的生活用品......这些感受就储存在孩子的记忆中，并可能成为孩子今后的作文素材。

而作文无从下笔的孩子就对周围事物缺少这种记忆，那么你可以从本书中的感受力游戏-—我是小小搬家工人开始，体验一下搬运货物时的身体感觉和感受，为孩子储存素材，让孩子内心的灵魂日益丰满。

从本书中，我和大女儿进行了字字接龙游戏。和以前玩的词语接龙不同，这个游戏要求一个字一个字的接，在组成句子，甚至是一个有趣的故事。我们围绕妹妹接了许多句子，有一句话让我惊喜：妹妹很过分，她过分可爱！这样的转折句在生活中甚少听到，可游戏中却脱口而出，不能不让人感叹。

结合小女儿不到三岁的年龄，我们仨玩起了什么不见了的观察力游戏。在毯子上把她喜欢的玩具都摆上，和妹妹一个一个确认都有什么。

然后姐姐最先把球拿走，妹妹最开始还不是很能明白怎样玩，我们又说了一遍规则，慢慢的妹妹投入进来且可以越来越快的说出什么不见了。

在玩的时候哈哈大笑，还不让拿走她最喜欢的毽子。可是惊喜在后面。

在一天晚上和她看绘本《谁藏起来了》，第一页翻开，我读完第一行字，她很快就指出了答案，每一页都可以很快的明白并说出和指出答案。我想游戏锻炼了她的观察能力，同时提升了物体的对比参照能力和表达能力。看，这就是游戏的魅力！

本书中言简意赅的对游戏的目的、要求和步骤及注意事项进行了阐述，可以说是一本完全可以上手的戏剧游戏实操手册。在陪伴孩子的过程中需要父母转变角度，用有趣的游戏玩给他看来代替说给他听，那么孩子就可以在畅玩中感受到玩游戏的快乐和情感的联结。

陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的第二生命，游戏是人类的天性。我们要让小孩子去运用双手，睁开眼睛，张开耳朵，与大自然、大社会发生接触，获得具体的经验。”

只有当我们越来越熟悉孩子的游戏语言，才能帮助他们在释放天性的同时又切身体会到游戏中暗藏的层层深意，边玩边学，越玩越优秀。