诗中话，画中诗，皆为故事，皆为历史

要说，推荐一个老少皆宜且收获满满的地方，那一定非博物馆莫属，儿时课本上的图片呈现在眼前，没有什么比这个更为壮观惊艳的了。

想起来，历史课本上那些泛黄但颇有趣味的图片。它们自成了历史，成了一点一滴中关于中国的印象。那时的人们没有相机，只能口述相传、亲眼相见之后，以笔触描绘出来。国画最精妙的地方便来源于此，写神。虽不一定画面构造多复杂，但人物神态那叫拿捏一个准。

一个字，绝。这些绝美的图片，蕴含着历史，与语文碰出了火花。这不，《名画里跳出来的中国故事》便让人大快朵颐，一饱眼福啊。

这套书四册成集，分为《耕读传家》《文人雅士》《人生百态》《王朝兴衰》，以一张张画为线，穿起来古代趣味的故事。可谓是，有才又有料。当然这套书进行大胆创新，可谓是诚意满满。

全民式阅读：趣味与内容并重

不少历史枯燥无聊，孩子一读就昏昏欲睡。想要看进去，必须先有趣。这个在语言上就要下一番功夫。

在介绍每一幅画时，就像一本同学录，姓名、年代、父母（创作者），身高（规模），一应俱全，而朗朗上口诗歌化的言语；在字句简短的同时，保证了完整性和亮点性。每个同学都有亮点嘛，当然每幅画也必须有。

它既适合做课本“辅导书”，补充课本上没有的历史背景；也适合亲子共读，自己学过的那些东西，再图文并茂传授给孩子，嘿，别提有多幸福。

虽然内容不多，但颇为讲究，该严肃时候严肃，比如画的创作背景、画面的构成、用笔等，但一些可放松的地方适当放松。阅读是一个渐进式的过程，符合孩子的阅读习惯。

当然，如果你也是颇为怀旧的那一代，这套书收纳的图片足以让你往昔重现。

渐进式阅读：合理与记忆并行

有这样的一项数据，人们对图片的记忆，相对于文字而言，要牢固八成以上。所以，想要记得牢图片不可少。

我们以《清明上河图》为例，阅读分为，“剖析”这幅画、历史碎碎念、名家吐槽，三个部分。

“剖析”这幅画，呈现名作的全貌，选取亮点以解析。它就像地图，告诉你这幅画哪里与众不同，哪些场景值得重点欣赏，一些浅显易懂的笔法和技巧。对于孩子而言，第一印象的精准且留有余白分外重要。

他知道了大概，等到有天身临其境，唤醒认知，进一步认知。

历史碎碎念，便是名画的背景了。每张画，就是古时的“照片”，风情民俗、市井繁华，都在绘者的脑海里成型，跃然纸上。要不，怎么能说他们是行走的照相机呢。

名家吐槽，可不得了。脱口秀常见，但自己吐槽自己，还那么一本正经，真不多见。文字模仿绘制者的语气，侃侃而谈。嘿，别提多有趣味。

以严肃开头，以趣味收尾，让人忍不住再来一张！

启发式阅读：联系与思考并为

学科的交叉，成为当今时代的必然。看似是中国故事，其实包含了语文、历史、美学、哲学的启蒙，学科是交叉的，所以阅读过程，家长也能有一些补充的余地。

拿《五牛图》来说，其实乍一看，它也没有特别“惊艳”。但回到它诞生的那个时代。牛是农耕文明最为重要的伙伴。它们神态各异，间接反映了那个时代的繁华与人民的悠然自得。

细细观摩之后，五头牛各有特别色。从眼神到站姿，再到动作，均各有所长；再近一些观看，竟然能看到皮毛的层次感，进而理解美感。

当然，还有一点颇为重要。这幅画经历颇为坎坷，受到了无数人的后期的保护才得以今日重现眼前。每一张图的不容易。

语文，蕴含表述；历史，承担记载；语文中的小故事，画面中的大历史，都在精湛的画面中，精炼的文字重得以呈现。过去，现在，将来，都被穿起来，都重要。

初翻这套书，了解这些故事，体会这些历史，是为了在孩子心中种下那枚种子。

美好灿烂的文明，从了解中国开始。