本书的阅读步骤拆解

从上述提示可以体现出作者哈里斯的严谨学风与高宜人性。但从阅读技巧的角度来看， 我觉得可以按照哈所建议的方向反其道而行之。

这并不是要故意与哈里斯对着干，而是刻意给自己增加阅读的难度 —— 可以被误解的难度。通过先后再前的阅读顺序来验证自己在最初阅读前面章节的初始假设是否正确，然后再通过往前阅读来调试与修正自我认知的机会，增加阅读的理解深度。毕竟一本好书，不能只读一遍。

那么问题来了 —— 《我好，你好》这本书应该首先读哪个章节呢？

我的方法是，对本书的全部章节进行篇幅的排序，然后优先读页码多的章节（当然还有其他的交叉验证策略这里先隐去）。

将《我好，你好》这本书的章节篇幅进行排序后的结果如下：

通过查看两章的目录，会发现哈里斯其实是将「我好， 你好」划分成了不同角色的人上面，而且还将儿童与青少年单独列为一章，体现他对未成年人在「我好，你好」游戏中的重视程度。

这个判断在本书推荐序中也有佐证，序言作者托马斯·欧家瑞博士提出，针对「我好，你好」的理念，哈里斯与导师伯恩有不一样的理解：

简单来说，哈里斯与伯恩针对「幼儿」的初始阶段有着完全不同的理解：

• 哈里斯：我不好 → 我好 → 你好
• 伯恩：我好 → 我不好 → 我好 → 你好

而回看《我好，你好》的章节目录，就会理解为什么会单独将儿童和青少年各自列为一章而不是统称为「孩子」了。

所以关联本书篇幅最多的第五章，进一步可以预测，第五章其实相当于一个「总叙」的定位。

那么首先阅读第五章应该没错。