环境比家教对于人格形成作用更大

人类人格特征的形成，来自于先天遗传和后天环境两个方面。
争辩性和攻击性的人格多半来自于先天遗传。
后天环境中，家庭环境的影响力远远不及社会影响力对人格形成的作用。儿童早期在家庭中习得的经验，当他离开家庭到社会上后，可能会很轻易的抛弃。儿童可能在家庭和社会中，具有双重人格。家里称王称霸的小孩，在学校里可能是个温顺的小孩。儿童善于建构不同环境下使用的不同人格。

在传统社会中，兄长带着弟弟玩，统御年龄小的弟妹，是很正常的事情。小孩天生就不是平等相待的。

1-3岁的儿童开始学习模仿，并开始交朋友产生友谊。孩子的社会化主要发生在游戏团体中，而非家庭中。儿童在3岁左右开始独立自主阶段，所以可以上幼儿园。
儿童的行为模式是模仿大一点的孩子的，他们会修剪自己的行为以便和团体一致。如果父母希望孩子吃某样东西，威逼利诱都是没用的，唯一有效的方法是把他放在喜欢吃这种食品的孩子里，让所有孩子吃给他看。团体意识影响孩子的人格形成。
小孩社会化的第一件事就是找出自己是哪类人，属于哪个团体，对于3岁孩子来说，最重要的区分是性别和年龄。
小学的6年，是最重要的6年，人的人格形成、社会化，都发生在这段时间。人类的团体意识开始起作用。关系（一对一的友谊）重要性远不如团体的重要性。
早熟的和年龄大些的孩子，在团体中的地位相对高，有统御地位。长大了也更容易有自信心。幼年地位的高低对人格有长期的影响。个子小的孩子更容易在自尊心和自信心方面不足。
同伴的重要性远胜于父母。没有父母的孤儿，如果有同龄朋友的童年，长大后人格并不会出现异常。因为他们有彼此。
取笑是团体中最重要的武器，以便剔除团体中不受欢迎的行为。
父母将很小的婴儿分床睡：在进化史上，狩猎的族群中婴儿绝没有单独放在一边的情形，因为到处会有危险，晚上的时候，婴儿都是和母亲睡在一起的。所以将4岁的小孩就睡到另外一间，是很不科学的。这样的独立培养方式不值得提倡。
童年时如果家庭没有良好的沟通，有严酷虐待情况，则儿童不能将家庭和社会两种情景的人格良好与家人分享，怕让家人看到他在社会上的样子，会导致多重人格的发生。

启示：父母对于子女的影响，最重要的不是家庭的说教，社会和同伴对于人格的形成作用力更大。所以父母重要的是帮助子女选择好的学校、选择好的居住社区、选择好的朋友。“孟母三迁”就是这个道理。