“理所应得”的名校生：精英教育之殇

这本书正是为了批判常春藤院校等名校的精英教育系统而写，因而比较有话题度。顶尖高校培育了学生一种“理所应得”的特权感，而非责任感。这在文中很多地方得到呼应：名校生认为自己是通过努力上好学校的，殊不知一些人连努力的机会也被剥夺；学生从入学开始，就得到校方明里暗里的赞扬、恭维，让他们觉得自己这一切“理所应得”，实则校方想要拉拢未来的捐款者；学生精英的志愿服务很可能是居高临下的一种“施舍”，只是一种不平等结果之后的微弱补偿，这么做只是为了自身简历好看，却没有真正了解对方的生活，恐怕也不愿了解；而毕业之后，相当一部分名校毕业生空有野心、信仰技术治理，却很少明晰自己这样做的真正目的。

这一话题和相关案例老生常谈，但文中也有一些亮点之处。例如，作者对美国精英教育系统的历史演变进行了梳理，让我们知道哈佛、耶鲁与普林斯顿在其中的关键作用；提出了两种育儿方式（直升飞机式父母与溺爱式父母），以此为基础批判“虎妈”的教育观；借着对《米德尔马契》主人公多萝西娅努力摆脱世俗成见、构想自己生活的刻画，指出精英学子应有的“道德想象力”与“道德勇气”；强调文学艺术的价值在于允许自己在最亲密的氛围下体验他人，明白自身非世界中心，从而提高情商与同理心；当然，还有对博雅教育的推崇。

书中很多内容都能引起我的共鸣与反思，好像自己在作者的显微镜下皮都展开，被一一分解研究。通过此书，作者与其说想提供改变整个精英教育系统的思路，还不如说是希望能够让名校生、家长、学校与更多的大众意识到这一系统的问题所在，且意识到教育问题背后更为广泛而深刻的社会生产与心理因素。也就是说，作者无法提供根本的、基于物质生产的整体解决方案及实践，因此只能从心态、价值层面去“劝诫”精英学生，能“唤醒”一个是一个。