杨樱与果果的故事

一 这是一本独特的书。阅读时，感觉像小时候看万花筒，新颖观点，惊喜不断，总想往下读。比如 （1）把养育孩子当成与孩子的“共同成长之旅”； （2）“感恩孩子的习惯”，因为一直以来主流都是强调父母付出，让孩子感恩父母为主；没看见孩子的已付出的意义； （3）再比如书中“说家长会忘记被卷入另一个新生命的过程”，“一个孩子被塑造成一个大人的过程”，这就避免父母还用小时候的打骂等应对眼中的孩子所谓的叛逆。所以不管是情绪还是方法，养育孩子的过程都被重新定义。 二这是一本严谨智慧的书 读后“如春雨之润花，如清渠之溉稻”。 （1）以“问答”Q/A形式， “为什么孩子有时会像个“刺猬”？”；“父母应该怎么做？”“当孩子像刺猬时，我应该怎么做？”可以碎片化时间读，但又可以下次读时接上。 （2）以“答”A的形式，答的内容也明白易懂。 “孩子越是暴躁的时候，也代表这时候他/她最需要爱，最能够支持到他/她的就是父母。当孩子展现出自己负面情绪时，…不要否定他，而是允许他此刻有这样的呈现。” “孩子无法控制情绪发怒后容易自责，父母如果能主动握手言和，孩子才会感受…有人默默守护着自己，孩子会逐渐软化下来，度过“刺猬”期。” （3）通过杨樱与果果两种角度去看问题，起到相互看见和理解，增进智慧。通过阅读很多生活中情境，可以直接拿来用。 如“杨樱：…沟通成了我逼迫她做的事。果果：强行聊天的过程本身就让我觉得难受。很多时候我宁愿一个人待会儿…”。 再比如“杨樱：邻居家的孩子让果学习…她还发脾气…希望自己的孩子也能变得更好”； “果果：她喜欢别人的孩子，不如去当别人的妈妈…会给孩子一种错觉：…产生一种被父母否定、忽视自己甚至被父母嫌弃的感觉” 三又是一本充满温情与浪漫的书 （1）杨樱给果果的“小纸条”，“240页的我知道，当你走进世界这个巨大的游乐园，你发现，欢笑喜悦的背后…你会感觉彷徨无力…你永远不是一个人。你拉着我的手…在你的身后，永远有我为你搭建的堡垒…让你知道——你很安全。” （2）“我的身心，像一团被揉皱的纸团，潮湿干枯又无助坚强…阅读后…被妥帖熨烫，被展开，被抚慰，被看到…阳光只是让它温暖”“我的身心，被安放被收好被珍视，被收藏” 四这是一本各种年龄阶段和可以一遍一遍的读的书，都能有不同收获和心得的书。 四这是一本各种年龄阶段和可以重复阅读的书 （1）幼儿可以当成精美的绘本 （2）小学生可以当故事书—果果的喜怒哀乐的书。 （3）青少年可以把它安全度过成长期，因为从父母与孩子角度理解同一件事，所以可以与父母增进理解的书 （4）成年人（宝妈，或未成年孩子养育期的）可以把它当成教科书，成年人（孩子哪怕已成年）可以自己疗愈或和孩子补充疗愈关系。 总之，“杨樱与果果的故事”是一本唯美，实用，温暖和浪漫的多角度的可定义的书，读后收益多多。