蝇之舞

读着读着《兔之眼》，童年那件后悔的事便在记忆里像枫叶般羞愧的掉落。

十几年的少年求学路，前后换过许多个班级。可是无论班级大小，总有那么一两个被同学遗忘被老师抛弃的角色顽强的存在于角落。无论他或她在班级的毕业照上绽放出多么灿烂的笑容，我还是疑惑着记不起他们的名字。
他们就是那一小撮“怪孩子”，他们像生命里的苍蝇一般，不被需要却嗡嗡飞舞在眼前，过一段时间就自动消失不见。
现在想来真的羞愧难当。他们也许真的是一群有“问题”的孩子，但他们的“问题”同时也是上天给予他们财富，只是校园被试卷的碎屑搞的混浊不堪，没有人愿意俯身去看。当他流着鼻涕的脸凑近，小心翼翼地想到分享脏手上活着的虫子，当她疯跑到每个肮脏的角落，收集自以为漂亮的石头，因为无人欣赏再散到教室的地板上，我其实也想过上前听听他们自编自导的欢乐故事，可四周尽是老师厌恶的脸和同学鄙夷的眼光，我退缩了。
我并不怪这些冷漠的人，因为我自己也没有想出善待“怪孩子”们的办法。作为一个干净好学的“正常”孩子，我不自觉地与他们保持着距离，不得不说话时就冷冷地抛过去几句。虽然并未随着另一些暴力倾向严重的家伙虐待他们取乐，但却也从未将他们当作伙伴看待。

《兔之眼》给了我一个答案。原来一个全心投入的老师真的能够打开“怪孩子”的心门。角落里的苍蝇未尝没有独属于它们自己的美好与强大，只是我们不愿发现，不想发现，不敢发现罢了。
书中脏兮兮的铁三与他豢养的苍蝇之间的情缘在一种不可理解的情形下展开，最终带来了不可思议的结果。生在我们这个年代的孩子，小时候当然都捉过苍蝇，只不过那是为了拿着它们的尸体去邀功请赏。可铁三的苍蝇居然化身瓶中爱物，他为了它们可以疯狂的咬人，也可以沉醉于研究之中，成为“苍蝇博士”。
这一切都要归功于小谷老师，美丽的小谷老师，若每个“怪孩子”都能得到她兔之眼般温柔的呵护和容忍，垃圾场也会成为天堂。
想起那通体金黄威武十分的肥躯金蝇，想起那本小谷老师送给铁三的苍蝇图谱，我的心暖和的发痒，真恨不得重回到童年到那些看上去脏兮兮的神秘角落探险。

书中还有一个奇怪的小姑娘美奈子，奔跑与破坏是她的常态，而且经常不自觉地尿湿了裤子。老师让每个孩子轮流去陪她，在一阵阵或开心或烦恼或惊险的经历中，孩子们疯速成长，懂得了很多大人用半辈子也没悟清的道理，美奈子本人虽然终究转学离开，却也在欢笑中留下了人生最美的回忆。
老师的做法是冒险的，也的确给校方带来了很大的困扰。在家长虎视眈眈，学习成绩至高无上的今天，美奈子的命运大概只能是一生孤独地面对风中嘲弄的目光。我们总是想改变孩子，可是连我们自己都没有学会过飞翔。难道就因为成人的蠢笨就要把孩子本已经残缺的翅膀折断么？
给孩子留一点奔跑的空间吧，即使那路通向危险的屋顶。
与其成人后纵身一跃，倒不如早早的学会向往飞翔。

这本书还有三个“古怪”的地方。
第十章“貘爷爷”是一个“听爷爷讲那过去的故事”环节，只是这个故事太过悲伤，所以才会陪着他那把大提琴封存几十年。貘，在日本故事中看到过许多次这个食梦的怪物，不知道铁三的爷爷是以这个令人心碎的梦为生还是活着只为了这个梦的延续。
全书结束于一场流星雨，一场胜利的绝食抗议和一场尚没有结局的谈判。在大团圆中迈入到残酷成人世界的抗争队伍，这当然不是《兔之眼》要传达的主题，却在看似不经意间为全书抹上了一道奇异的色彩。
最后，长谷川知子那从封面一直绵延到封底的插图也透着古怪。初看很难适应这种如炭条直接涂成的粗黑线条，一路读下去，插画们却渐与内容相契，变得如古砖上的画像一样稚拙却味道十足。

对于我和所有冷漠地对待过“怪小孩”的大人来说，这是本救赎之书。