给予孩子成长有益的“棉花糖”

　　　　　　　　　　　　　给予孩子成长有益的“棉花糖”
　　　　　　　　　　　　　　——读雷夫老师的《第56号教室的奇迹2》

　　还记得我在读书沙龙为朋友们推荐雷夫老师的《第56号教室的奇迹》时，神采飞扬，激情澎湃。讲到雷夫老师因为想帮助一个自卑的孩子点燃酒精灯时，头发烧着了竟然不知道；他帮助孩子们在课余排练莎士比亚戏剧，堪比专业剧团；他的教室简陋不堪，但孩子们就在这里由丑小鸭蜕变为白天鹅，成为美国各大名校的高材生……讲到动情处，竟然泪流满面，书友们也被我打动了。
    今天，当我捧着散发着墨香的《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》时，未读我就充满了渴望。雷夫老师又有什么新故事等着我去欣赏呢，我又能学到哪些高招呢？
    回乡下三天，我把这本书读了两遍。雷夫老师不仅在56号教室里创造了奇迹，在写作方面也独树一帜，发挥新颖的创意，这本书他就以自己和五个学生观看一场棒球比赛的完整过程来完成。从第一局到第九局，棒球比赛的实况、对球场人事的评说、中场休息时他的思考，让对体育运动不感兴趣的我也饶有兴致地随他一起观赏了一场精彩的比赛。
    掩卷长思，雷夫老师借用一场棒球赛事寓教于乐，用深富哲理的语言和生命实践，在对他的孩子们进行品行教育。同时，雷夫老师传达给我们的信息就是：人生就像一场赛事，有输有赢有汗水，而每一颗汗水都是生命的体验！
    雷夫老师这个对教育着魔的人告诉我们的不仅是棒球赛事的进程，更有“功夫在诗外”的用意。他通过球赛对孩子们进行一场人生的大课：告诉他们如何管理时间、尊重时间，要远离电视，学会专注，学会做决定，肯定自我，不要自私、谦逊待人，要选择适合自己的学校……
    第一局开场，雷夫老师就以前三排迟到的球迷为例，为孩子们讲述时间的重要性，“孩子必须理解，察知时间的人，将善用一生做伟大卓越的事。”“守时表现出我们能掌控自己的命运，相信我们应该对自己的行为负责。”雷夫老师还给教师提出友情提醒：老师们可以是学生有效时间管理的典范。“最杰出的教师懂得和学生相处的分分秒秒都很宝贵，而且能善加利用。”雷夫老师对我们读者和他的孩子们循循善诱时间的重要性。这让我想起管理大师杜拉克的名言：不能管理时间，便什么都不能管理。
    怎样培养孩子的专注，雷夫老师有妙招，他让孩子们在看球赛时必须记录分数，并进行分析；对于家长如何做才能帮助孩子更专心时，他的忠告是：给孩子一张图书馆卡和一个乐器。还可以玩拼图游戏，但一定不要玩电游，那是最无聊最浪费时间的玩具，对开发智力有害无益。
    雷夫老师非常重视家庭教育和学校教育的有机结合，他告诉家长：这个世界上，没有一件事情比养育一个孩子更艰难。每个孩子都是一颗未经雕琢的原钻，只有家长和老师一起相互配合、精雕细琢，经年累月后，宝石才能光芒闪耀。才能将孩子培养成卓越超群的人，并且让他们拥有健康快乐的人生。正如雷夫老师所言：我不要我的孩子们庸庸碌碌成为平凡无奇的人，因为我知道他们潜力无穷！所以，开始精雕细琢吧！
    对于家长应该给孩子们的成长准备什么？雷夫老师有一个很形象的比喻：智力书包。家长不仅要为孩子们在书包中填上铅笔、笔记本等学习用品，还可以帮助孩子在书包里填满一些特别的工具，以协助孩子达到更高境界，也就是为孩子准备一个智力书包，用来寻找人生方向的工具。适时的阅读、好看的戏剧、经典的音乐、精彩的电影、机敏心灵的文学、不看或者少看电视、制定计划并不折不扣地实现计划、延迟满足感……在智力书包中还要放上一些好书和好电影。比如《小王子》《爱心树》《爱丽丝梦游仙境》《麦田守望者》《安妮日记》等我都看过。但有两本书《杀死一只知更鸟》和《我们的小镇》我看到雷夫老师的介绍，也很想读，马上去买。
    雷夫老师让家长为孩子们准备的智力书包里全是一些对孩子成长有益的“棉花糖”，需要家长精心地让这些“棉花糖”融化在孩子心里。而要孩子做到这些，家长和老师都必须先成为你期许孩子变成的那种人。这句话在雷夫老师的这本书中我读到了三次，虽然都以不同语句出现，但我明了这话的分量。一言以蔽之：已所不欲，勿施于人。